Regents sınavına hazırlanırken ABD Tarihini mi alıyorsunuz? Bir sonraki ABD Tarih Regents sınav tarihleri 22 Ocak Çarşamba ve 18 Haziran Perşembe, her ikisi de sabah 9:15'te. Hazırlanacak mısın?
Testte bazı önemli değişiklikler yapıldığını duymuş olabilirsiniz. Bu kılavuzda, yeni revize edilen ABD Tarih Regents sınavı hakkında bilmeniz gereken her şeyi açıklıyoruz, formatın nasıl görüneceğinden hangi konuları kapsayacağına kadar. Ayrıca bu testte göreceğiniz her soru tipinin resmi örnek sorularını da ekliyoruz ve her birine vereceğiniz yanıtların tam olarak neleri içermesi gerektiğini ayrıntılı olarak açıklıyoruz.
ABD Tarih Vekilleri Sınavının Formatı Nedir?
2020'den itibaren ABD Tarih Vekilleri sınavı yeni bir formata sahip olacak. Daha önce test, uzun metinler içeren 50 çoktan seçmeli sorudan oluşuyordu, ancak artık çoktan seçmeli, kısa cevaplı, kısa makaleli ve uzun makaleli soruların bir karışımı olacak (okullar sınavın eski versiyonunu Haziran ayına kadar kullanmayı seçebilirler) 2021). İşte yeni testin formatı ve nasıl puanlandığı:
| soru sayısı | soru tipi | Soru Başına Puan | Kısmi Kredi Verildi mi? | Toplam puanlar | |
| Bölüm I | 28 | Çoktan seçmeli | 1 | HAYIR | 28 |
| Bölüm II | 2 | Kısa makale | 5 | Evet | 10 |
| Bölüm III | 7 | 6 kısa cevap 1 Yurttaşlık Okuryazarlığı makalesi | Kısa cevap başına 1, makale için 5 | Sadece uzun makale için | on bir |
| TOPLAM | 37 | -- | -- | -- | 49 |
Bölüm 1
Bölüm 1, 28 çoktan seçmeli sorudan oluşmaktadır. T bu bölümde kesin bir hatırlatma yok; bu soruların tümü uyaranlara dayalı olacak (poster, mektup, konuşma vb. belgelere ne diyorlar) teste dahil edilecek. Toplamda dokuz ila on arasında uyarıcı olacak, dolayısıyla her bir uyarıcıyı yaklaşık iki ila üç soru takip edecek.Bölüm 2
Bölüm 2'de iki grup eşleştirilmiş belge (her zaman birincil kaynaklar) olacaktır. Her belge çifti için öğrenciler kısa bir makale ile cevap vereceklerdir. (yaklaşık iki ila üç paragraf, giriş veya sonuç yok).
İlk belge çifti için öğrencilerin belgelerin tarihsel bağlamını tanımlamaları ve iki belgenin birbiriyle nasıl ilişkili olduğunu açıklamaları gerekecektir. İkinci çiftte öğrenciler yine belgelerin tarihsel bağlamını tanımlayacak ve ardından hedef kitlenin, önyargının, amacın veya bakış açısının her belgenin güvenilirliğini nasıl etkilediğini açıklayacaklardır.
Bölüm 3
Bölüm A: Öğrencilere medeni veya anayasal bir konuya odaklanan bir dizi belge verilecek ve kendileriyle ilgili altı kısa cevaplı soruyu yanıtlamaları gerekecek.
Bölüm B: Bölüm A ile aynı belge setinin kullanılması, Öğrenciler aşağıdaki soruyu cevaplayan tam uzunlukta bir makale (Yurttaşlık Okuryazarlığı makalesi) yazacaklar:
- Anayasal veya sivil bir konuyu çevreleyen tarihsel koşulları açıklayın.
- Bireylerin, grupların ve/veya hükümetlerin bu anayasal veya toplumsal meseleyi ele alma çabalarını açıklayın.
- Bu çabaların ne ölçüde başarılı olduğunu tartışın VEYA çabaların Amerika Birleşik Devletleri ve/veya Amerikan toplumu üzerindeki etkisini tartışın.
ABD Tarih Regents Sınavı Hangi Konuları Kapsıyor?
ABD Tarih Regents testinin formatı değişse de sınavın odaklandığı konular hemen hemen aynı kalıyor. Devlet Okullarına Yeni Vizyonlar öğretmenlere ABD Tarihi derslerini aşağıdaki on ünite etrafında oluşturmalarını tavsiye ediyor:
Ünite 1: Sömürge Temelleri Ünite 2: Amerikan Devrimi Ünite 3A: Bir Ulus İnşa Etmek Ünite 3B: Bölümcülük ve İç Savaş Ünite 4: Yeniden Yapılanma Ünite 5: Yaldızlı Çağ ve İlerleyen Çağ Ünite 6: Amerikan Gücünün Yükselişi Ünite 7: Refah ve Buhran Ünitesi 8: İkinci Dünya Savaşı Bölüm 9: Soğuk Savaş Bölüm 10: Yurt İçi DeğişimGördüğünüz gibi, ABD Tarihi Vekilleri sınavı, sömürge döneminden günümüze kadar ABD Tarihindeki hemen hemen tüm önemli konuları/dönemleri/çatışmaları kapsayabilir, bu nedenle ABD Tarihi Vekilleri incelemeniz sırasında her konuyu iyi anladığınızdan emin olun.
ABD Tarih Vekilliği Sınavında Sorular Nasıl Görünecek?
ABD History Regents sınavı 2020 için yenilendiğinden, yayımlanan tüm eski sınavlar (cevap açıklamalarıyla birlikte) güncelliğini yitirmiştir. Bunlar hâlâ faydalı çalışma araçları olabilir ancak bunların gireceğiniz sınavla aynı olmayacağını hatırlamanız gerekir.
Neyse ki, New York Eyaleti Eğitim Bakanlığı kısmi bir açıklama yayınladı. örnek sınav böylece ABD Tarih Regents sınavının yeni versiyonunun nasıl olacağını görebilirsiniz. Bu bölümde, testte göreceğiniz dört soru türünün her biri için örnek bir soruyu inceliyor ve bu soruyu nasıl cevaplayacağınızı açıklıyoruz.
Java programlamada nesne
Çoktan Seçmeli Örnek Soru
1'den 3'e kadar olan sorulara cevaplarınızı aşağıdaki mektuba ve sosyal bilgiler bilginize dayandırın.
| . . . Kendi adıma, Packagingtown'dan geçerken bölgede büyümüş, çocukluğunda Armour'un fabrikasında çalışmış ve buradaki her ustabaşı, 'gözcü' ve bekçiyi az çok yakından tanıyan genç bir avukat bana eşlik etti. Turşudan dolayı çürüyen jambonların, kokuyu yok etmek için kimyasallarla doldurulduğunu kendi gözlerimle gördüm. Bir mahzende, fıçılarda saklanan füme et artıklarının, bir mektupta anlatamayacağım kadar pis bir durumda olduğunu gördüm. Sosis etinin depolandığı, ortalıkta zehirli farelerin yattığı ve üzerlerini fare pisliğiyle kaplayan odalar gördüm. Sevkiyat sırasında koleradan ölen domuzların yük vagonlarına yüklenip domuz yağına dönüştürülmek üzere Indiana'daki Globe adlı yere götürüldüğünü gördüm. Sonunda, Illinois Eyalet Üniversitesi'nde bakteriyoloji kürsüsünü elinde bulunduran ve 1902-3 yılları arasında şehrin et denetiminden sorumlu olan Dr. William K. Jaques adında bir doktor buldum, 4316 Woodland Avenue, Chicago. müfettişlerin kınama etiketlerini taşıyan sığır karkaslarının açık platformlara bırakıldığını ve geceleri şehirde satılmak üzere götürüldüğünü görmüştü. . . . - Upton Sinclair'in Başkan Theodore Roosevelt'e mektubu, 10 Mart 1906 |
- Upton Sinclair bu mektubu Başkan Theodore Roosevelt'e Başkan'ı bilgilendirmek için yazdı.
1. et paketleme tesislerine yönelik aşırı federal düzenleme
2. Et paketleme tesislerinde sağlıksız uygulamalar
3. Et paketleme işçilerinin ücretlerinin artırılması
4. et paketleme endüstrisini düzenleyen eyalet yasaları
Sınavda 28 çoktan seçmeli soru olacak ve bunların hepsi, bu örnekte Upton Sinclair'in Theodore Roosevelt'e yazdığı bir mektuptan alıntı gibi 'uyaranlara' gönderme yapacak. Bu, hiçbir zaman yoktan bir yanıt almanız gerekmeyeceği anlamına gelir (her zaman başvurabileceğiniz teşvik bilgilerine sahip olacaksınız), ancak başarılı olmak için yine de ABD tarihi hakkında sağlam bir bilgiye ihtiyacınız olacak.
Bu soruları cevaplamak için öncelikle uyarıyı dikkatlice ama yine de etkili bir şekilde okuyun. Bu örnekte Sinclair, 'Packingtown' adlı bir yeri anlatıyor ve oldukça iğrenç görünüyor. Çürüyen etlerden, ölü farelerden, enfekte hayvanlardan vb. bahsediyor.
Uyarıcının neyle ilgili olduğuna dair sağlam bir fikriniz olduğunda, cevap seçeneklerini okuyun (bazı öğrenciler uyarıcıyı okumadan önce cevap seçeneklerini baştan sona okumayı tercih edebilir; hangisini tercih ettiğinizi görmek için her ikisini de deneyin).
Seçenek 1 doğru görünmüyor çünkü et paketleme tesisinde kesinlikle çok fazla düzenleme meydana gelmiyor gibi görünüyor. Seçenek 2 mümkün görünüyor çünkü orada işler çok sağlıksız görünüyor. Seçenek 3 yanlış çünkü Sinclair ücretler hakkında hiçbir şey söylemiyor ve benzer şekilde 4. seçenek için de mektupta eyalet yasalarıyla ilgili hiçbir şey yok.
2. seçenek doğru cevaptır. Teşvik (mektup) nedeniyle, ABD'deki sanayileşme tarihi ve bu hızlı büyümenin nasıl ciddi sağlık/sosyal/ahlaki vb. sorunlara neden olma eğiliminde olduğu hakkında her şeyi bilmenize gerek yok, ancak genel bir bakışa sahip olmanıza gerek yok: en azından bu gibi soruları daha hızlı ve daha güvenli bir şekilde yanıtlamanıza yardımcı olabilir.
Kısa makale
Bu Kısa Deneme Sorusu, ekteki belgelere dayanmaktadır ve tarihi belgelerle çalışma yeteneğinizi test etmek için tasarlanmıştır. Her Kısa Deneme Soru seti iki belgeden oluşacaktır. Bu belgelerin bazıları bu sorunun amaçları doğrultusunda düzenlenmiştir. Bir belgede kullanılan dil ve görsellerin, belgenin oluşturulduğu zamanın tarihsel bağlamını yansıtabileceğini unutmayın.
Görev: Sosyal bilgiler bilgi ve becerilerinizi uygulayarak aşağıdaki belgeleri iki veya üç paragraflık kısa bir makale yazmak için okuyun ve analiz edin:
|
İki veya üç paragraflık kısa makale yanıtınızı geliştirirken şu açıklamaları aklınızda bulundurduğunuzdan emin olun:
Betimlemek 'bir şeyi kelimelerle anlatmak veya anlatmak' anlamına gelir
Tarihsel Bağlam 'bu belgelerdeki olayları, fikirleri veya gelişmeleri çevreleyen veya bağlayan ilgili tarihsel koşullar' anlamına gelir
Tanımlamak 'bir isim koymak veya isim vermek' anlamına gelir
Açıklamak 'Sade veya anlaşılır kılmak' anlamına gelir; sebeplerini veya nedenlerini belirtmek; mantıksal gelişimini veya ilişkisini göstermek için'
İlişki Türleri :
Neden 'Bir olayın meydana gelmesine, bir fikrin ortaya çıkmasına veya bir gelişmenin meydana gelmesine katkıda bulunan şey' anlamına gelir
Etki 'Bir olayın, bir fikrin veya bir gelişmenin sonucu (sonuç, etki, sonuç) olarak ne olduğunu' ifade eder
Benzerlik 'bir şeyin başka bir şeye benzediğini veya aynı olduğunu' anlatır
Fark 'bir şeyin başka bir şeye benzemediğini veya aynı olmadığını' anlatır
Dönüm noktası 'önemli bir değişime yol açan büyük bir olay, fikir veya tarihsel gelişmedir. Yerel, bölgesel, ulusal veya küresel olabilir'
Belge 1
erkek arkadaş araması
| Muhabir: Sayın Başkan, Çinhindi'nin özgür dünya için stratejik önemi hakkında yorum yapar mısınız? Sanırım ülke genelinde bunun bizim için ne anlama geldiğine dair bir anlayış eksikliği var. Başkan: Bu tür şeylerden bahsederken elbette hem spesifik hem de genel bir durum söz konusudur. Öncelikle dünyanın ihtiyaç duyduğu malzemelerin üretiminde bir yörenin kendine has değeri var. O zaman birçok insanın özgür dünyaya düşman olan bir diktatörlüğün yönetimine geçmesi ihtimali vardır. Son olarak, 'düşen domino' ilkesi diyebileceğiniz şeyin ardından gelebilecek daha geniş değerlendirmeleriniz var. Bir dizi domino taşınız var, ilkini deviriyorsunuz ve sonuncusunun ne olacağı kesindir ki çok çabuk bitecektir. Böylece en derin etkilere sahip olacak bir parçalanmanın başlangıcına sahip olabilirsiniz. . . . |
| Kaynak: Başkan Dwight Eisenhower ile Basın Toplantısı, 7 Nisan 1954 |
Belge 2
| Ortak karar Güneydoğu Asya'da uluslararası barış ve güvenliğin korunmasını teşvik etmek. Vietnam'daki Komünist rejimin deniz birimleri, Birleşmiş Milletler Şartı'nın ve uluslararası hukukun ilkelerini ihlal ederek, uluslararası sularda yasal olarak bulunan Amerika Birleşik Devletleri donanma gemilerine kasten ve defalarca saldırmış ve bu nedenle ABD'ye ciddi bir tehdit oluşturmuştur. uluslararası barış; Ve Bu saldırganlar, Kuzey Vietnam'daki Komünist rejimin komşularına karşı yürüttüğü kasıtlı ve sistematik saldırı kampanyasının bir parçası olduğundan ve ulusların özgürlüklerinin kolektif savunmasında onlarla birleştiğinden; Ve Amerika Birleşik Devletleri, Güneydoğu Asya halklarının özgürlüklerini protesto etmelerine yardım ederken ve bu alanda hiçbir bölgesel, askeri veya siyasi hırsı olmadığı halde, yalnızca bu insanların kendi kaderlerini kendi yöntemleriyle belirlemeleri için huzur içinde bırakılmasını arzuluyorken: Şimdi öyle olsun java'da string'den int'ye dönüşüm Amerika Birleşik Devletleri Senatosu ve Temsilciler Meclisi tarafından toplanan Kongrede karara bağlandı Kongrenin, Başkomutan olarak Başkan'ın, Amerika Birleşik Devletleri kuvvetlerine karşı herhangi bir silahlı saldırıyı püskürtmek ve daha fazla saldırganlığı önlemek için gerekli tüm önlemleri alma kararlılığını onaylaması ve desteklemesi. . . . |
| Kaynak: Tonkin Körfezi Kongre Kararı, 7 Ağustos 1964 |
Kısa makalelere nasıl cevap vereceğinizi tam olarak bilmeniz için belgelere eşlik eden talimatları okumak önemlidir. Bu örnek ilk kısa makale sorusundan alınmıştır, dolayısıyla belgelerin tarihsel bağlamını açıklamanın yanı sıra belgeler arasındaki ilişkiyi de açıklamanız gerekecektir. (ikinci kısa makale sorusu için önyargıları açıklamanız gerekecek). İlişki türleri için seçenekleriniz şunlardır:
- Sebep ve sonuç,
- benzerlik/farklılık
- dönüm noktası
Bu ilişkilerden yalnızca birini seçeceksiniz. Anahtar kelimeler talimatlarda açıklanmaktadır ve test gününde bunu yaparak zaman kaybetmemeniz için bunları şimdi dikkatlice okumanızı öneririz. Yukarıdaki talimatlar, kendi sınavınızda göreceğiniz talimatların aynısıdır.
Daha sonra iki belgeyi okuyun ve isterseniz kısa notlar alın. Belge 1, Başkan Eisenhower'ın Çinhindi'nin önemini, yani ürettiği malları, özgür dünya için diktatörlük tehlikesini ve Çinhindi'nin bölgedeki diğer ülkeleri de komünist olmasına neden olma potansiyelini tartıştığı bir basın toplantısından bir alıntıdır. .
Belge 2, Tonkin Körfezi Kararından bir alıntıdır. Vietnam'daki komünist rejimin ABD Donanması'na düzenlediği saldırıdan söz ediyor ve ABD'nin bölgede barış olmasını arzulayıp müdahil olmak konusunda isteksiz olmasına rağmen Kongre'nin ABD Başkanı'nın 'gerekli tüm önlemleri alması' yönünde onay verdiğini belirtiyor. ABD kuvvetlerine karşı herhangi bir silahlı saldırıyı püskürtmek ve daha fazla saldırganlığı önlemek için önlemler.'
Yanıtınız üç paragraftan fazla olmamalıdır. İlk paragraf için iki belgenin tarihsel bağlamını tartışmanızı öneririz. Tarih bilginiz burada devreye giriyor. Bu dönemin tarihine dair güçlü bir kavrayışa sahipseniz, Fransa'nın Çinhindi'ndeki (bugünkü Vietnam) sömürge saltanatının 1954'te nasıl sona erdiğini ve bunun kuzeyde komünist bir rejime, kuzeyde ise Batı yanlısı bir demokrasiye yol açtığını tartışabilirsiniz. güney. Eisenhower, Vietnam'a doğrudan müdahil olmak istemiyordu ama 'domino teorisini' (Belge 1) kabul etti ve Vietnam'ın tamamen komünist olması durumunda Güneydoğu Asya'daki diğer ülkelerin de aynısını yapacağına inanıyordu. Bu nedenle güneye para ve silah sağladı ve bu da Vietnam Savaşı'nın patlak vermesine yardımcı oldu.
Eisenhower'dan sonra ABD'nin Vietnam Savaşı'na sınırlı katılımı oldu, ancak ABD ve Kuzey Vietnam gemilerinin karşı karşıya geldiği ve karşılıklı ateş açtığı Tonkin Körfezi olayı, Tonkin Körfezi Kararı'na (Belge 2) yol açtı ve Başkan Lyndon B. Johnson, resmi bir savaş ilanı olmaksızın ABD askeri güçlerini Vietnam'a gönderme yetkisine sahip. Bu, ABD'nin Vietnam'a müdahalesinin büyük ölçüde artmasına yol açtı.
Yukarıda belirtilen her ayrıntıyı bilmenize gerek yok, ancak ABD'deki önemli olaylar (Vietnam Savaşı'na katılımı gibi) hakkında sağlam bir bilgiye sahip olmak, belgeleri doğru tarihsel bağlamlarına yerleştirmenize yardımcı olacaktır.
Yanıtınızın sonraki bir veya iki paragrafında belgelerin ilişkisini tartışın. Bu aslında bir neden-sonuç ilişkisi değil, çünkü doğrudan Tonkin Körfezi Kararına yol açan Eisenhower'ın domino teorisi değildi, ancak iki belge arasındaki benzerlikleri ve farklılıkları tartışabilirsiniz (ikisi de benzerdir çünkü ikisi de bir korkuyu yansıtır) Tüm bölgenin komünist olması ve ABD'nin bölgede barış arzusu, ancak bunlar farklı çünkü birincisi çok daha müdahalesiz bir yaklaşım, ikincisi ise önemli bir katılım gösteriyor). Bunun bir dönüm noktası ilişkisi olduğunu da iddia edebilirsiniz, çünkü Tonkin Körfezi Kararı ABD'nin Vietnam Savaşı'na katılımında dönüm noktasıydı. Bu noktaya kadar ABD öncelikli olarak müdahalede bulunmadı (Belge 1'de gösterildiği gibi). Genellikle seçtiğiniz ilişki, argümanınızı gerçekler ve analizlerle destekleme yeteneğinizden daha az önemlidir.
Kısa Cevaplar ve Yurttaşlık Okuryazarlığı Denemesi
Bu Yurttaşlık Okuryazarlığı makalesi, beraberindeki belgelere dayanmaktadır. Soru, tarihi belgelerle çalışma yeteneğinizi test etmek için tasarlanmıştır. Bu belgelerin bazıları bu sorunun amacı doğrultusunda düzenlenmiştir. Belgeleri analiz ederken her belgenin kaynağını ve belgede sunulabilecek her türlü bakış açısını dikkate alın. Bir belgede kullanılan dil ve görsellerin, belgenin oluşturulduğu zamanın tarihsel bağlamını yansıtabileceğini unutmayın.
Tarihsel Bağlam: Afro-Amerikan Sivil Hakları
Amerika Birleşik Devletleri tarihi boyunca birçok anayasal ve sivil konu Amerikalılar tarafından tartışılmıştır. Bu tartışmalar bireylerin, grupların ve hükümetlerin bu konuları ele alma çabalarıyla sonuçlandı. Bu çabalar değişen derecelerde başarıya ulaştı. Bu anayasal ve sivil konulardan biri de Afro-Amerikan sivil haklarıdır.
Görev: Belgeleri okuyun ve analiz edin. Belgelerdeki bilgileri ve Amerika Birleşik Devletleri tarihi hakkındaki bilginizi kullanarak, şunları içeren bir makale yazın:
|
Betimlemek 'bir şeyi kelimelerle anlatmak veya anlatmak' anlamına gelir
Açıklamak 'Sade veya anlaşılır kılmak' anlamına gelir; sebeplerini veya nedenlerini belirtmek; mantıksal gelişimini veya ilişkisini göstermek için'
Tartışmak 'Gerçekleri, akıl yürütmeyi ve tartışmayı kullanarak bir şey hakkında gözlem yapmak; biraz detaylı olarak sunmak istiyorum'
Belge 1a
| . . . İç Savaş'tan önce, siyahlar yalnızca bir avuç kuzey eyaletinde oy kullanabiliyordu ve siyahların görevde bulunması neredeyse hiç duyulmamıştı. (Seçmeli göreve gelen ilk Afrikalı Amerikalının, 1855'te Brownhelm, Ohio'da kasaba katibi olarak seçilen John M. Langston olduğu anlaşılıyor.) Ancak Yeniden Yapılanma sırasında, sulh yargıcından valiye kadar kamu görevlerinde muhtemelen iki bin Afrikalı Amerikalı vardı. ve Amerika Birleşik Devletleri senatörü. Binlercesi Birlik Liglerine ve Cumhuriyetçi Parti'nin yerel şubelerine başkanlık etti, gazeteleri düzenledi ve başka şekillerde siyasi süreci etkiledi. Afrikalı Amerikalılar, muhaliflerinin sık sık suçladığı gibi Yeniden Yapılanma siyasetini 'kontrol' etmiyorlardı. Ancak savaştan sonra siyahların oy kullanma hakkı ve makam sahibi olma hakkı, güney yaşamında temel bir güç değişimini temsil ediyordu. Bu, hem On Dördüncü ve On Beşinci Değişikliklerde somutlaşan anayasal devrimin hem de siyah toplumun geniş tabandan seferberliğinin doruk noktasına işaret ediyordu. . . . |
| Kaynak: Eric Foner, Forever Free: The Story of Emancipation and Reconstruction, Alfred A. Knopf, 2005 |
Belge 1b
| . . . 1890'dan 2000'e kadar olan dönem nispeten kısa bir zaman dilimi olmasına rağmen, bu on bir yıllık dönem Amerikan tarihinde kritik bir dönemi oluşturmaktadır. İç Savaş'tan sonra Yeniden Yapılanma'nın çöküşü, Güney eyaletlerinde beyaz üstünlüğünün kurulmasına yol açtı; bu, hem Kuzey'deki hem de Güney'deki beyazların çoğunun süresiz olarak sürmesini beklediği bir tahakküm ve sömürü sistemiydi. 1900 yılında, ulusun On Dördüncü ve On Beşinci Değişikliklerde ifade edildiği gibi ırksal eşitliğe resmi bağlılığına rağmen, ırk ayrımcılığı Amerikan toplumunun temel düzenleyici ilkesi olarak kaldı. Güney'de ırk ayrımcılığıyla desteklenen ırk ayrımcılığı resmi devlet politikası haline geldi. Kuzey'de ayrımcılık ve ayrımcılık da geniş çapta onaylanan gelenekler haline geldi ve aslında yarı resmi politika anlamına geldi. Federal hükümet, silahlı hizmetlerde ırk ayrımcılığı uyguladı, kamu hizmetinde siyahlara karşı ayrımcılık yaptı ve genel olarak, sözleriyle olmasa da eylemleriyle beyaz üstünlüğüne göz yumdu. . . . |
| Kaynak: Adam Fairclough, Daha İyi Günler Geliyor: Siyahlar ve Eşitlik 1890–2000, Viking, 2001 |
- Bu belgelere dayanarak devlet bir Yeniden Yapılanmanın sona ermesi Afrikalı Amerikalıları nasıl etkiledi?
Belge 2
| . . . 1905'e gelindiğinde eski Konfederasyonda kalan Afrikalı Amerikalılar kendilerini neredeyse yerel seçimlerden uzaklaştırılmış halde buldular, ancak bu onların siyasi aktör olmadıkları anlamına gelmiyordu. Tuskegee College başkanı Booker T. Washington, 1895'teki ünlü Atlanta Sergisi konuşmasında, Afrikalı Amerikalılar için klasik eğitim yerine mesleki eğitimi tavsiye etti. Eski köle, güneyli siyahilerin sosyal entegrasyon arayışında olmayacaklarını ima etti, ancak güneydeki fabrikaların siyah insanları işe almasını talep etti: 'Şu anda bir fabrikada bir dolar kazanma fırsatı, bir operada bir dolar harcama fırsatından sonsuz derecede daha değerlidir -ev.' Güney nüfusunun Afro-Amerikan üçte birinin üretip endüstriyel kazancın üçte birini paylaşacağı yakın geleceği sabırsızlıkla bekliyordu. . . . Kuzey doğumlu siyah sosyolog W. E. B. Du Bois, kendisini Washington'un düşmanı [rakibi] olarak konumlandırdı. Tennessee Fisk Üniversitesi mezunu olan Du Bois, Harvard'da doktora derecesi alan ilk Afrika kökenli Amerikalıydı. Washington'un çok fazla taviz verdiğine inanıyordu ve bunu 1903 tarihli The Souls of Black Folk adlı kitabında dile getirdi. Her erkeğin klasik bir eğitim alabilmesi gerektiğinde ısrar etti. Üstelik ayrımcılığı kabul etmek, siyahların beyazlarla eşit olmadığını kabul ederek tüm sivil haklardan feragat etmek anlamına geliyordu. 'Yirminci Yüzyılın sorunu renk çizgisi sorunudur.' Du Bois uyardı. 1905'te, siyasi ve sivil haklar için mücadele etmek üzere 1909'da başlatılan Ulusal Renkli İnsanların Gelişimi Derneği'nin (NAACP) öncüsü olan Niagara Hareketi'ni kurdu. . . . |
| Kaynak: Glenda Elizabeth Gilmore ve Thomas J. Sugrue, Bunlar Amerika Birleşik Devletleri: 1890'dan Günümüze Yapımında Bir Ulus, W. W. Norton & Company, 2015 |
- Bu belgeye göre Booker T. Washington ve W. E. B. Du Bois'in Afrikalı Amerikalıların eşitliğe nasıl ulaşması gerektiği konusunda anlaşmazlığa düşmelerinin yollarından biri nedir?
Belge 3
| . . . 1950'de Topeka, Kansas'tan Rahip Oliver Brown, küçük kızlarının evlerinin yakınındaki tamamen beyazlardan oluşan bir devlet okulu olan Sumner İlköğretim Okulu'na gidememesine öfkelendi. Bunun yerine, kendilerini tamamen siyahilerin yaşadığı daha aşağı seviyedeki bir okula götürecek bir otobüse ulaşmak için tehlikeli bir demiryolu geçiş noktasından yaklaşık bir mil yürümek zorunda kaldılar. 1950'lerin başlarında, bu tür okul ayrımcılığı Güney'de ve bazı sınır eyaletlerinde yaygındı. Yasaya göre, tamamen siyahlardan oluşan okulların (ve diğer ayrılmış kamu tesislerinin) beyazlar kadar iyi finanse edilmesi gerekiyordu, ancak bu nadiren oluyordu. Eyaletler genellikle beyaz okullarda öğrenci başına iki kat daha fazla para harcıyordu. Siyahların okullarındaki sınıflar aşırı kalabalıktı ve haraptı. java bağlantısı mysql 1951'de NAACP baş danışmanı Thurgood Marshall, Oliver Brown adına dava açtı. 1952 sonbaharına gelindiğinde, Brown davası ve okullarda ırk ayrımının kaldırılmasına yönelik diğer dört dava, tamamı Brown v. Topeka Eğitim Kurulu davası adı altında ABD Yüksek Mahkemesine taşındı. Marshall, Yüksek Mahkeme'nin, ayrımcılığı meşrulaştıran Plessy - Ferguson (1896) kararının 'ayrı ama eşit' kararını bozması gerektiğini savundu. Marshall, eyaletler siyahi okullara eşit miktarda para harcasa bile, ayrımcılık damgasının siyah öğrencilere psikolojik olarak zarar vermesi nedeniyle ayrımcı sistemin yine de adaletsiz olacağına inanıyordu. . . . |
| Kaynak: Beth Bailey ve diğerleri, The Fifties Chronicles, Legacy, 2008 |
- Bu belgeye göre Thurgood Marshall'ın Plessy ile Ferguson arasındaki 'ayrı ama eşit' kararının bozulması gerektiğini savunmasının nedenlerinden biri nedir?
Belge 4a
| Greensboro, Kuzey Carolina'da Woolworth'un öğle yemeği tezgahında oturma eylemi |
 |
| Kaynak: Greensboro News & Record, 2 Şubat 1960 |
Belge 4b
| . . . Diğer şehirlerdeki öğle yemeği tezgahlarında protestocular öfkeli beyaz müşterilerin düşmanca tepkileriyle karşılaştı. Oturma eylemi yapan göstericiler sözlü taciz, sıcak kahve, yanan sigara ve daha kötü yöntemlerle saldırıya uğradı. 'Rahatsızlık yaratmak' suçundan tutuklananlar her zaman genç protestocular oldu. Bununla birlikte, 1961 sonbaharında hareket, hedeflenen birçok şehir arasında önemli zaferler kazanabilirdi. . . . |
| Kaynak: David Farber ve diğerleri, The Sixties Chronicles, Legacy, 2004 |
- Bu belgelere dayanarak Greensboro Woolworth'teki oturma eyleminin bir sonucunu belirtin.
Belge 5
| . . . 1960'lardaki doğrudan eylem protestoları meyvelerini verdi. 1964 ve 1965'te Johnson yönetimi, Yeniden Yapılanma'dan bu yana en önemli iki sivil haklar yasa tasarısının kabul edilmesini düzenledi. Birmingham protestoları ve Washington Yürüyüşü, Başkan Kennedy'yi 1963'te bir sivil haklar yasa tasarısı hazırlamaya ikna etmişti. Ancak 22 Kasım 1963'teki suikast, yasa tasarısının geçişini tartışma konusu yaptı. O zamana kadar sivil haklar konusunda olumsuz bir sicile sahip olan Başkan Johnson, Afrikalı Amerikalılar için federal korumanın önemine inanmaya başlamış ve sivil haklar tasarısını ustaca Kennedy'nin anısına bağlamıştı. . . . Bu geniş kapsamlı tasarının kabul edilmesine rağmen, Afrikalı Amerikalılar hâlâ oy kullanma hakları konusunda engellerle karşı karşıya kaldı. 1964 Sivil Haklar Yasası oy kullanma haklarını ele alırken, inatçı güneylilerin siyahları sandıktan uzak tutmak için kullandıkları şiddet, ekonomik yıldırma ve okuryazarlık testleri gibi taktiklerin çoğunu ortadan kaldırmadı. Ancak Mississippi'deki Özgürlük Yazı protestoları ve ertesi yıl Selma'dan Montgomery'ye yürüyüş, 1965 Oy Hakkı Yasası'nın kabul edilmesine yol açtı. Johnson, Selma yürüyüşünden önce bir yasa tasarısı üzerinde çalışmaya başlamıştı ve Kongre'yi bir kez daha yasalaştırmaya çağırdı. BT. 15 Mart 1965'te Kongre'nin her iki kanadına da hitap etti. . . . |
| Kaynak: Henry Louis Gates Jr., Bu Kıyılarda Yaşam: Afro-Amerikan Tarihine Bakış 1513–2008, Alfred A. Knopf, 2011 |
- Henry Louis Gates Jr.'a göre ne vardı? bir 1960'lardaki sivil haklar protestolarının sonucu mu?
Belge 6
| . . . Saat 1969'un son dakikasına geldiğinde ve Afrika kökenli Amerikalılar son birkaç yılın değerlendirmesini yaptıklarında, yalnızca tanık oldukları değişiklikleri değil, aynı zamanda görmeyi umdukları değişiklikleri de düşündüler. King'in karakterin renkten daha önemli olduğu bir ülkede yaşama hayalinin bekçileri olduklarını biliyorlardı. Ve topluluklarının sorumluluğunu üstlenmeleri gerektiğini biliyorlardı. Sonuçta sivil haklar ve Siyah Güç dönemleri toplumsal eylem yoluyla değişime yol açmıştı. Her ne kadar pek çok siyah, tüm ilerlemelerin bir hükümetin sosyal, ekonomik ve politik gerçekleri ve genellikle değişime direnen beyaz halk tarafından belirlendiğini hissetmiş olsa da, kendi geçmiş eylemlerinin gücünü görmezden gelemezlerdi. 1969'un Amerika'sı, 1960'ın veya 1965'in Amerika'sı değildi. On yılın sonunda, siyahi topluluktan 'Dünyayı değiştirdik' diyen bir koronun yükseldiği duyulabiliyordu. . . . |
| Kaynak: Robin D. G. Kelley ve Earl Lewis, eds., To Make Our World Anew: Cilt. İki: 1880'den Bu Yana Afrikalı Amerikalıların Tarihi, Oxford University Press, 2000 |
- Bu belgeye dayanarak devlet bir 1960'lardaki sivil haklar hareketinin etkisi.
Talimatları okuyarak başlayın, ardından belgelerin kendisini okuyun. Bunlardan sekizi var ve hepsi Afro-Amerikan sivil haklarına odaklanıyor. Kısa cevaplar ve yurttaşlık okuryazarlığı makalesi aynı belgeleri kullanır. Önce kısa cevaplı soruları yanıtlamanızı, ardından makalenizi tamamlamanızı öneririz.
Her belgenin veya belge kümesinin ardından kısa yanıtlı bir soru gelir. Bunlar 1-2 cümleyle cevaplanabilecek basit sorulardır. Soru 1'de şu soru sorulmaktadır: 'Bu belgelere dayanarak, bir Yeniden Yapılanmanın sona ermesi Afro-Amerikalıları nasıl etkiledi?'
Belge 1a ve 1b'yi okuduğunuzda birçok potansiyel cevap vardır. Yanıtınız için birini seçin (daha fazla puan almak için birden fazla seçmeye çalışmayın; bunun bir faydası olmaz ve yalnızca diğer sorulara harcayabileceğiniz zamanı kaybedersiniz). Belge 1a'daki bilgileri kullanarak olası bir cevap şu olabilir: 'Yeniden Yapılanma'dan sonra, Afrikalı Amerikalılar birçok seçilmiş pozisyonda yer alabildiler. Bu onların siyaseti ve kamusal yaşamı daha önce hiç olmadığı kadar fazla etkilemelerini mümkün kıldı.'
Yurttaşlık Okuryazarlığı makaleniz giriş, tez cümlesi ve sonuçtan oluşan standart beş paragraflık bir makale olacaktır. Talimatlarda belirtilen üç maddeyi yanıtlamak için belgelerin çoğunu kullanmanız gerekecektir. Madde işareti başına bir paragraf öneriyoruz. Her paragrafta, davanızı savunmak için ABD tarihi bilginizi VE doğrudan belgelerdeki bilgileri kullanmanız gerekecektir.
Kısa makalede olduğu gibi, madde işaretlerinin her birine bir paragraf ayırmanızı tavsiye ettik. İlk paragrafta, belgelerin Afro-Amerikan sivil haklarına ilişkin daha geniş anlatıya nasıl uyduğunu tartışmalısınız. Yeniden Yapılanmanın etkilerini, Kuzey'deki sanayileşmenin siyahları nasıl etkilediğini, ayrımcılığı ve etkilerini, Montgomery'deki otobüs boykotu ve Washington'daki Mart gibi Sivil Haklar hareketindeki önemli olayları vb. tartışabilirsiniz. Önemli olan, belgeleri ve bunların birbiriyle nasıl bağlantılı olduğunu tartışırken aynı zamanda ABD tarihi hakkındaki kendi bilginizi kullanmaktır.
İkinci paragrafta Afro-Amerikan sivil haklarına yönelik çabaları tartışacaksınız. Burada NAACP (Belge 3) gibi gruplar ve W.E.B. gibi belirli kişiler hakkında konuşabilirsiniz. Du Bois (Belge 2) ve/veya Sivil Haklar Yasası'nın (Belge 5) kabul edilmesi gibi önemli olaylar.
Üçüncü paragrafta Afro-Amerikan sivil haklarını artırma çabasının ne kadar başarılı olduğunu tartışacaksınız. Karşılaşılan başarısızlıkları ve kazanılan zaferleri tartışmak için yine hem belgeleri hem de kendi bilginizi kullanın. Genel görüşünüz, giriş paragrafınızın sonuna eklediğiniz tez açıklamanızı yansıtacaktır. Diğer makalelerde olduğu gibi, ne sonuca vardığınız değil, argümanınızı ne kadar iyi destekleyebildiğiniz önemlidir.
ABD Tarihi Regents İncelemeniz için 3 İpucu
Vekil Diploması kazanmak için sosyal bilimler vekillerinden en az birini geçmeniz gerekir. İşte ABD Regents sınavını geçmek için bazı ipuçları.
sonu zenci
#1: Küçük Ayrıntılara Değil, Geniş Temalara Odaklanın
ABD Tarih sınavının yenilenmesiyle birlikte, ezberlemeye ve temel gerçekleri hatırlamaya çok daha az odaklanılıyor. Çoktan seçmeli sorular da dahil olmak üzere sınavdaki her soruda, sorularda atıfta bulunulan bir belge veya alıntı bulunacaktır; böylece hiçbir zaman bir cevabı yoktan var etmenize gerek kalmayacaktır.
Çünkü 'Alabama hangi yılda eyalet oldu?' gibi bir soruyu asla görmezsiniz. bir sürü tarihi ezberlemeye çalışarak zamanınızı boşa harcamayın. İkinci Dünya Savaşı veya Yaldızlı Çağ gibi önemli olayların ne zaman gerçekleştiğine dair genel bir fikre sahip olmak iyidir, ancak ben Belirli savaşların tarihlerinden ziyade İkinci Dünya Savaşı'nın nedenlerini ve sonuçlarını anlamanız çok daha önemlidir. Sınav, ABD tarihindeki ana temalar ve değişiklikler hakkındaki bilginizi test eder; bu nedenle, ABD Tarihi Regents incelemeniz sırasında ezberleme yerine buna odaklanın.
#2: İhtiyacınızdan Fazlasını Yazmayın
ABD Tarih Vekilleri sınavı için yalnızca bir tam uzunlukta makale yazmanız gerekir ve bu, testin son sorusu (Yurttaşlık Okuryazarlığı makalesi) içindir. Diğer tüm sorular (çoktan seçmeli olanlar hariç) yalnızca birkaç cümle veya birkaç paragraf gerektirir.
Daha fazla puan kazanmak amacıyla bu yönergelerin ötesine geçmeye çalışmayın. Soruda tek bir örnek soruluyorsa yalnızca bir örnek verin; daha fazlasını vermek size ek puan kazandırmaz ve değerli zamanınızı kaybetmenize neden olur. İki kısa makale sorusunun her birine en fazla üç paragraf yazın. Kısa yanıtlı sorular yalnızca bir veya iki cümle gerektirir. Sorular, bu uzunluktaki yanıtlarla tam olarak yanıtlanabilecek şekilde dikkatlice tasarlanmıştır; bu nedenle, daha yüksek puan almak amacıyla daha fazla yazma baskısını hissetmeyin. Burada nitelik nicelikten çok daha önemlidir.
#3: Belgelerde İpuçları Arayın
Yukarıda belirtildiği gibi, bu testteki tüm sorular belgeye dayalıdır ve bu belgeler birçok önemli bilgiyi barındıracaktır. Bir poster veya fotoğraf gibi ilk bakışta pek bir şey ifade etmiyormuş gibi görünenler bile, eğer tarihin o noktasında neler olup bittiğine dair genel bir fikriniz varsa, pek çok önemli ayrıntıyı içerebilir. Her belgenin altındaki başlık veya açıklama da genellikle onu tam olarak anlamak açısından kritik öneme sahiptir. Makalelerinizde ve kısa yanıtlarınızda, yanıtlarınızı desteklemeye yardımcı olması için her zaman bu belgelerden aldığınız bilgilere başvurmayı unutmayın.
Sıradaki ne?
Başka Regents sınavlarına mı giriyorsunuz? Kimya, Yer Bilimleri ve Yaşayan Çevre Vekilleri , aynı zamanda Cebir 1 , Cebir 2 ve Geometri Vekilleri .
Sömürge Amerika hakkında daha fazla bilgiye mi ihtiyacınız var? 13 koloniye yönelik rehberimizi okuyarak uzman olun.
Platt Değişikliği, Amerikan tarihinin bir başka önemli döneminde yazıldı. Bu önemli belge hakkında her şeyi ve bu belgenin Guantanamo Körfezi'ni hâlâ nasıl etkilediğini Platt Değişikliği hakkındaki eksiksiz kılavuzumuzu okuyarak öğrenin.