4.0 ölçeğinde, ağırlıklandırılmamış 4.0 not ortalaması mükemmellik anlamına gelir. Her sınıfta düz A'ya ihtiyacınız var; tek bir A'ya bile izin verilmiyor. Üniversite başvurularında bu çok fazla ağırlık taşır. Aslında üniversiteye şunu söylüyorsunuz: 'Lise dersleri çocuk oyuncağıdır. Zorlu bir ders yükü aldım ve üniversitenin bana getireceği zorluklara fazlasıyla hazırlıklıyım.'

Lisede 10 AP dersi içeren ders yüküyle 4.0 not ortalaması aldım. Düz A ve 12 A+ aldım. Bu güçlü ders yükü ve güçlü bir başvuru, beni Harvard'a ve başvurduğum her üniversiteye kazandırdı.

Gerçekte 'Allen sadece akıllı bir adam' demek gurur verici olsa da Üst düzey stratejiye ve etkili akademik alışkanlıklara çok daha fazla güvendim. Bunlar Harvard'daki lisans çalışmalarımda uyguladığım ve beni mezun olmaya yönlendiren stratejilerin aynısıydı. en yüksek övgüyle 3.95 not ortalaması ile. Keşke lise birinci sınıfta geçirseydim dediğim rehber bu.

Etkili bir şekilde nasıl öğreneceğinizi biliyor musunuz? Ders dizinizi doğru planlıyor musunuz? Mümkün olan en verimli şekilde A almak için zamanınızı nasıl yapılandıracağınızı biliyor musunuz? Öğretmeninizin nasıl düşündüğünü ve öğretmeninize istediğini nasıl vereceğinizi anlıyor musunuz?

Yüzlerce saatlik çalışma zamanını boşa harcamamak için iyi çalışma alışkanlıklarınız var mı? Zorlu bir ders yükünün üstesinden gelmek için gereken tüm çalışmaları yerine getirecek öz disiplininiz ve motivasyonunuz var mı? Rotanızı hızlı bir şekilde ayarlamak ve notunuzu yükseltmek için kendinizi geliştirmek için kaçınılmaz başarısızlıklarınızı nasıl kullanacağınızı biliyor musunuz?

Bu konuların derinlemesine incelenmesi bu kılavuzun konusudur. Bu üst düzey becerilerin akademik başarının kritik temeli olduğuna inanıyorum. İyi bir strateji olmadan kafanızı duvara vurabilir ve hiçbir yere varamadan binlerce saat harcayabilirsiniz.

Trajik bir şekilde, bu stratejiler okulda nadiren öğretiliyor. Öğretmenler toplu olarak size kendi müfredatlarından ders vermek için binlerce saat harcayacaklar, ancak nadiren size ders çalışmalarınızı nasıl stratejilendireceğinizi ve daha iyi notlar alacağınızı göstermeyecekler.

Bu kılavuz, keşke bilseydim ama zor yoldan çözmek zorunda kaldığım tüm tavsiyeleri içeriyor. Buradaki kavramların çoğunu ciddiyetle uygularsanız akademik başarı şansınızın çok daha yüksek olacağından eminim.

4.0 GPA Nedir?

Bu kılavuzda bahsettiğim 4.0, 4.0'dır. ağırlıksız not ortalaması . 4.0, istisnasız her sınıfta A veya A+ anlamına gelir. A- bu ölçekte 3,7'dir ve tek bir not bile sizi mükemmel bir not ortalamasının altına düşürür. Tipik olarak A+, 4,3 olarak sayılmaz, dolayısıyla 4,0'ın üzerine çıkamazsınız.

İşte 2005'teki resmi lise not dökümüm:

İşte transkriptimden derlenecek birkaç şey:

Oldukça ileri düzeyde bir ders yükü aldım, ancak mümkün olan en aşırı ders yükü değildi. 10 tane aldım AP sınıfları lisede (ikinci AP Bilgisayar Bilimi dersimi saymıyorum çünkü bu eğlence için yapıldı ve materyali zaten biliyordum).

Bu yüksek bir rakam ama aynı zamanda alabileceğim maksimum miktar da değil ve bazı öğrencilerin 12'den fazla AP dersi aldığını biliyorum. Bunun gerekli olduğunu düşünmüyorum çünkü ekstra zamanınızı ilgi alanlarınızı keşfetmeye ve ders dışı konuları geliştirmeye ayırırsanız, üniversiteye girişte çok daha başarılı olursunuz.

GPA hesaplamalarında A ve A+'lar aynı şekilde değerlendirilir. Liseye birinci ve ikinci sınıfta çok daha fazla A+ ile başladım ve üçüncü ve son sınıfta hiç A+ almadan bitirdim. Kıdemsiz/kıdemli öğretmenlerin A+ vermediği gerçeği dışında bu konuda okunacak pek bir şey olduğunu düşünmüyorum. (Aşağıda AP Biyoloji'de A+ ile ilgili bir hikayem var.)

Son olarak, Harvard öğrenci kayıtlarımdan alınan, lise sonundaki AP puanlarım şunlardı:

Toplamda 14 AP sınavına girdim ve ikisi hariç hepsinden 5 puan aldım (Comparative Govt ve Comp Sci AB, artık yok). Bu ikisi aynı zamanda son sınıftaydı, bu da muhtemelen kıdem hastalığına yakalandığım anlamına geliyordu.

Bunun gibi mükemmel bir 4.0 kaydının, onu kopyalama yolunda olmadığınızı düşünüyorsanız korkutucu olabileceğini biliyorum. Olmamalı. Tekrar ediyorum, Harvard ve Stanford gibi en iyi üniversiteler için bile 4.0 notu gerekli değildir. Bu AP kurslarının yarısını alıp yine de bir Ivy League okuluna girebilirsiniz. Bunu öğrencilerle olan geniş deneyimimden ve şirketimde işe alım yaparken Ivy League'e başvuran adayların çok sayıda özgeçmişini gördüğümden biliyorum.

Ama ben 4.0 istiyordum, bunun için çalıştım ve elde ettim.

Bu hırs, özellikle öğretmenin notunun anlaşılmaz olduğu durumlarda, A- almaktan ölesiye korktuğum bazı stresli durumlara yol açtı. Bunun takıntılı gelebileceğini biliyorum ve aşağıda da değineceğim gibi, çoğu öğrencinin bu takıntılı hissetmekten kaçınmasını öneriyorum. Ama ben sadece dürüst oluyorum ve kendi deneyimimi sizin yararınıza aktarıyorum.

Bu kılavuz, zorlu ders yükü altında mükemmel bir 4.0 genel not ortalaması elde etmek için kullandığım tüm önemli stratejileri içermektedir. Bu kılavuzun tamamını okumanızı şiddetle tavsiye ederim. En azından, eğer zaten sağlam bir temele sahipseniz, ders çalışmalarınızı geliştirebilecek bazı ipuçları alacaksınız.

Ancak öğreniminize bakış açınızı, her gün zamanınızı nasıl harcadığınızı ve tüm kabul oyununu nasıl oynadığınızı dramatik bir şekilde değiştireceğimi umuyorum.

Eğer 4.0 istiyorsanız transkriptinizin bu şekilde görünmesi gerekir.

Önemli Sorumluluk Reddi Beyanları

Başlamadan önce, birkaç şeyi aradan çıkarmam gerekiyor. Sabırlı olun çünkü tavsiyemi nasıl yorumladığınızı etkileyebilecek ortak itirazlarınızı tahmin edeceğim.

Kısayollar veya 'çabuk zengin olma' planının akademik eşdeğerini arıyorsanız, onu burada bulamazsınız. Bunu abartmayacağım; ileri düzey bir ders yükü almak ve harika notlar almak çok fazla sıkı çalışma gerektirecektir. İş yükünüzü %90 oranında azaltırken aynı sonuçları almanızı sağlayacak herhangi bir meşru sır bilmiyorum ve bu tür sırları vaat eden herkesten şüphelenirim.

Ama o dır-dir aşağıdakileri yapmanız hayati öneme sahiptir:

• Çok çalışmak için zihniyet ve motivasyonu geliştirin
• En iyi sonuçları almak için sınırlı zamanınızı mümkün olduğunca etkili bir şekilde harcayın

Bu kılavuzun konusu budur.

Ben çok açık sözlü bir insanım ve fikrimi söylerim. Bu, bazı tavsiyelerin sizi yanlış yöne sürükleyebileceği anlamına gelir. Durum buysa, büyük resme ve beğendiğiniz tavsiyelere odaklanmaya çalışın. Benim salak olduğumu düşündüğün için bebeği banyo suyuyla birlikte dışarı atmanı istemiyorum. Odak noktam, daha iyisini yapmanıza yardımcı olmaktır ve en iyi yollardan biri de deneyimlerimi, siğillerimi ve diğer şeyleri dürüstçe paylaşmaktır.

Gerçekten lisede çok fazla stres yaşadım ve çok fazla çaba harcadım. Başarı konusunda takıntılı olduğumu ve zihinsel acı çekme kapasitemin yüksek olduğunu düşünüyorum ve çok çalışmayı seviyorum. Benim yaptığımı yapmanın ve hissettiklerimi hissetmenin çoğu öğrenci için ideal olduğunu düşünmüyorum ve bunu bazı yerlerde açıkça belirteceğim. Dolayısıyla deneyimimi anlatmış olmam, buna her zaman herkes adına göz yumduğum anlamına gelmiyor.

Eğer 4.0 genel not ortalaması hedefliyorsanız, sanırım siz de ülkedeki en iyi okullara girmek istiyorsunuz, bu yüzden bu kılavuzu her iki hedefe de yönlendireceğim. Bununla birlikte şunu vurgulamak istiyorum 4.0 Olumsuz Harvard ve Princeton gibi en iyi okullara girmeleri gerekiyor. Ivy League'e girmek için mükemmel notlara ve test puanlarına ihtiyacınız yok. Aslında, kendi kendine bildirilen ortalama ağırlıklandırılmamış Harvard'a gelen öğrencilerin genel not ortalaması 3,95 . Dolayısıyla üniversitenin gözünde 4.0'ın 3.9'dan pek de farkı yok.

Çıldırma Yüksek üniversite hedefleriniz varsa ve halihazırda mükemmel bir not ortalamanız yoksa. Dünyanın sonuna yakın bir yer değil. Nedenini Harvard'a girme rehberimde daha fazla açıklayacağım.

Hedeflemeniz gereken tek şey 4.0 rakamı değildir; kurs çalışmalarınızın titizliği büyük bir fark yaratır (bu, ağırlıklı not ortalaması içeri gelir). İdeal olarak zor dersler alacaksınız Ve bu konularda başarılı olun. Ancak bir ödün vermek zorunda kalırsanız daha zor kurslara yönelirim; AP sınıfındaki B harf notu, normal sınıftaki A harf notundan daha iyidir.

Bu kılavuzun başlığına rağmen, kavramlar tüm aralıklardaki genel not ortalamalarına yaygın olarak uygulanabilir. Kesinlikle 4.0'ı hedeflemeseniz bile, buradaki tavsiyeleri uygulamak sizi 3.8 not ortalamasına veya 3.0 not ortalamasına veya hedeflediğiniz yere yaklaştıracaktır. Notlarınızı yükseltmek ve genel not ortalamanızı yükseltmek için buradaki tüm stratejileri kullanabilirsiniz. Bu, lise öğrencilerine yöneliktir, ancak şu anda üniversitede okuyan okuyucular için, bu kavramlar sizin için eşit derecede geçerlidir ve işinizle ilgili çok fazla ebeveyn yapısına sahip olmadığınız için çoğu zaman daha da geçerlidir.

Bu kılavuz, akademik başarıyı hedeflemek ve kendilerini daha iyi olmaya zorlamak isteyen yüksek başarılı öğrencileri hedeflemektedir. Kulağa tuhaf gelse de bu herkesin alması gereken bir duruş değil. Evet, bugünlerde öğrencilerin üniversiteye girme konusunda ne kadar stresli olduklarını biliyorum. Hayır, herkesin Stanford'a girmesi gerektiğini düşünmemesi gerektiğini düşünüyorum. Herkesin farklı akademik hedefleri vardır ve bu kılavuz herkese göre değildir.

Herkesin en zorlu ders yükünü ve mükemmel notları hedeflemesi gerektiğini düşünmüyorum. Yeterince öğrenci ve aile kişisel mutluluk için karar vermiyor ve sürekli stres altındalar, özellikle de her zaman yeterince şey yapmadıklarını hissediyorlarsa. Bunun uzun vadede kötü sonuçları olabilir. (Aslında aşağıdaki tavsiyeleri uygulamak aslında akademik hayatınızı kolaylaştıracaktır. Daha kolay çünkü zamanınızı daha verimli harcıyorsunuz.)

Bahsedilen, Akademik başarının çok büyük faydaları olduğuna inanıyorum. Yalnızca daha iyi üniversiteler ve daha ödüllendirici kariyerler gibi bariz faydalara yol açmakla kalmaz, aynı zamanda hayatınızın geri kalanını iyileştirmeye yönelik temel becerileri de eğitir.

Lisedeyken Harvard gibi en iyi okula girmek istediğimi biliyordum ve oraya ulaşmak için fedakarlıklara ve acılara katlanmaya hazır olduğumu biliyordum. Akademik başarımı çok önemsiyordum ve kendimi sürekli daha iyi olmaya zorluyordum. Eğer bu size öyle geliyorsa ve gerçekten iyi sebeplerden dolayı 4.0 almak istiyorsanız, o zaman benim tavsiyemle güçlü bir şekilde heyecanlanacaksınız.

Evet, hayatta en iyi üniversiteye girmekten daha önemli başka şeylerin de olduğunu biliyorum. Ancak bunun birçoğunuz için değerli bir hedef olduğunu da biliyorum, bu yüzden bu rehberi buna göre yönlendiriyorum. 'Üniversite başvurunuzu geliştirmek için bunu yapın' dediğimi duyduğunuzda, bunu 'Üniversiteye kabul sizin için önemli bir hedefse bunu yapın' şeklinde okumalısınız.

Nihayet, adında bir şirketin kurucu ortağıyım Hazırlık Okulu . Size, güçlü ve zayıf yönlerinize uyum sağlayan çevrimiçi SAT/ACT hazırlık programları oluşturuyoruz. Bunu yaparken Olumsuz Harika bir puan almak için tam bir hazırlık programı satın almanız gerekiyorsa, PrepScholar'ın şu anda mevcut en iyi SAT programı olduğuna inanıyorum, özellikle de hazırlıklarınızı organize etmekte zorlanıyorsanız ve ne çalışacağınızı bilmiyorsanız. Her halükarda, bir sınava hazırlık şirketi işletiyor olmam, aşağıdaki tavsiyelerimi pek etkilemiyor.

Umarım hala benimlesindir ve yukarıdakiler bu makaleye gelirken yaşadığın bazı endişeleri gidermiştir. Şimdi başlayalım.

Ders Çalışmaları ve Genel Not Ortalaması Üniversiteye Kabulde Hangi Rolleri Oynar?

Üniversitelerin nasıl düşündüğünü anlamak için kendinizi onların yerine koymanız önemlidir. Bunu Harvard ve Ivy League'e girme rehberimde daha ayrıntılı olarak açıklıyorum. Kısacası, Üniversiteler dünyayı değiştirecek öğrencileri kabul etmek istiyor.

Peki başvuranlar henüz 17-18 yaşlarındayken dünyayı kimin değiştireceğini nasıl tahmin edersiniz? Geçmişteki başarılarını gelecekteki başarıların bir göstergesi olarak kullanarak.

Üniversitelerdeki kabul ofisleri, ne tür öğrencileri kabul ettikleri ve hangi öğrencilerin en başarılı olacağının nasıl tahmin edileceği konusunda birçok araştırma yapar. Bu çalışmalarda sıklıkla lise dersleri üniversite notlarıyla en güçlü korelasyonlardan birine sahiptir.

Harvard'da Kabul Dekanı kabul süreciyle ilgili şunları söyledi:

'Harvard'daki en iyi belirleyicilerin İleri Düzey Yerleştirme testleri ve Uluslararası Bakalorya Sınavları olduğunu ve bunları College Board konu testlerinin yakından takip ettiğini bulduk. Tahmin gücü açısından lise notları ikinci sırada yer alıyor ve ardından SAT ve ACT geliyor.'

Lawrence Üniversitesi Kabul Dekanı , üniversiteye girişte genel not ortalamasının önemi hakkında da yorum yaptı:

'Araştırmaların çoğunda lise notları üniversite notlarıyla en güçlü korelasyona sahip. SAT ve ACT ikinci en güçlü korelasyona sahip ancak bu da şaşırtıcı değil çünkü lise notlarıyla güçlü bir korelasyona sahipler.'

Bu pek şaşırtıcı değil. Zorlu bir lise ders yüküyle başarılı olmak çok fazla beceri ve çaba gerektirir. Lisede başarıyı getiren nitelikler (merak, motivasyon, sıkı çalışma, iyi planlama, zaman yönetimi, kendi psikolojinizi kontrol etme) muhtemelen hem üniversitede hem de kariyerinizde başarıya yol açacaktır. Bunların hepsi bu kılavuzda ele alacağım nitelikler.

Gördüğünüz gibi, Lise dersiniz, üniversite başvurunuzun en önemli parçalarından biridir. Zaman harcaması açısından, açık ara en çok zaman harcayacağınız yer burasıdır: 180 okul gününde yılda 2.000 saatten fazla * (okulda günde 7 saat + 4 saat ev ödevi). Bu tam zamanlı bir işe eşdeğerdir!

Öğrenmek sizin işiniz. Ancak bir ev inşa etmek yerine geleceğinizi inşa ediyorsunuz.

Son olarak, sadece ölü bir belayı yenmek için, işte en iyi üniversitelerin kabul ofislerinden üniversite başvurularında derslerin önemine dair pasajlar:

Yale

'Lise transkripti neredeyse her zaman bir öğrencinin başvurusundaki en önemli belgedir. Ancak transkriptte belirli bir sınıfın görünmesinin (veya yokluğunun) başvuranın sonucunu belirleyeceği bir durumu tasavvur etmek zordur... Kabul komitesi transkriptinize baktığında, sizin transkriptinizde olup olmadığına odaklanmayacaktır. herhangi bir özel kursa katılmış olmak. Zorlu kurs çalışmalarıyla kendinize meydan okuduğunuzu ve başarılı olduğunuzu görmek çok daha ilgi çekici olacaktır.'

Harvard

'Tüm öğrencilerin izlemesini beklediğimiz tek bir akademik yol yok, ancak en güçlü adaylar kendilerine sunulan en sıkı ortaokul müfredatını alıyor. ... Her ne kadar okullar farklı fırsatlar sunsa da, öğrenciler, her öğrencinin belirli çalışma alanlarına hazır olma durumuyla tutarlı olarak, mevcut en zorlu üniversite hazırlık programını takip etmelidir.'

Amherst

'Akademik transkriptinize en büyük ağırlığı veriyoruz. Aldığınız derslerin titizliği, notlarınızın kalitesi ve dört yıl boyunca çalıştığınız tutarlılık, bize Amherst'te ne kadar başarılı olacağınızın en açık göstergesini veriyor.'

Claremont McKenna

'Asgari genel not ortalaması şartı olmasa da, kabul için rekabetçi adaylar mümkün olan en zorlu dersleri takip eder ve güçlü notlar alırlar. Mümkün olduğunda onur ve ileri düzey yerleştirme kurslarından yararlanmanızı önemle öneririz. Birçok rekabetçi başvuru sahibi genellikle önerilen minimum programın ötesine geçer.'

Bir kez daha yanlış bir fikre kapılmayın. 'En sıkı ortaokul müfredatı' yapmak Olumsuz 'Uyku ve akıl sağlığınız pahasına her AP dersini güneş altında alın' anlamına gelir.

Diyor Stanford'da bu konuda,

'Stanford'da başarılı olan öğrenciler, öğrenme konusunda gerçekten heyecan duyan öğrencilerdir; her AP veya IB, Onur veya Hızlandırılmış dersi sırf bu unvana sahip olduğu için alan öğrenciler değildir.'

Özünde, kolejler hiçbir şekilde AP kurslarının artırılması konusunda sağlıksız bir takıntıyı teşvik etmek istemezler, özellikle de materyalle ilgilenmiyorsanız.

Ancak, kullanabileceğiniz en ileri düzey kurs yüküne ulaşabiliyorsanız Ve Güçlü bir uygulama oluşturduğunuzda en iyi üniversitelerin aradığı seviyede olursunuz.

Harvard Üniversitesi

Bu 4.0 GPA Kılavuzu Neyle İlgili?

Başta da belirttiğim gibi bu, size gerçek matematik öğrettiğim ya da içerik yazmayı öğrettiğim bir rehber değil. Bu, akademik başarıya ulaşmanız için size doğru zihniyeti ve uygulamaları sunmayı amaçlayan üst düzey bir strateji ve planlama kılavuzudur.

Bunu lise kariyerinizi üzerine inşa edeceğiniz temel olarak görüyorum. Tıpkı inşaatta olduğu gibi, temeliniz zayıfsa, ne kadar çaba harcarsanız harcayın, binanız çöker. Güçlü bir temel üzerine inşa ettiğinizde, çalışmanın çok daha kolay ve daha etkili olduğunu göreceksiniz.

Akademik başarıyı yalnızca içerik ustalığı ve kaba kuvvet sorunu olarak gören birçok öğrenciyle çalıştım; içeriğe hakim olmak için yeterince çabalayın ve yeterli saat ayırın; daha iyisini yapacaksınız. Ne yazık ki, eğer yanlış şekilde öğreniyorlarsa ya da aslında etkili olmayan şeylere zaman harcıyorlarsa, emeklerinin boşa gittiğini hemen göreceklerdir.

İşte geniş vuruşlarla ele alacağımız şey. Her katman bir sonrakinin üzerine inşa edilir ve yüksekten düşüğe doğru gideceğiz:

Bölüm 1: Zihniyet ve Psikoloji Bölüm 2: Genel Planlama ve Alışkanlıklar Bölüm 3: Bireysel Sınıf Stratejileri Bölüm 4: Konu Bazında Stratejiler Bonus Bölümü: 4 Parça Çeşitli Tavsiye

En üst seviyeden başlayalım.

Bölüm 1: Zihniyet ve Psikoloji

Kontrol etmeniz gereken en temel şey kendi psikolojinizdir. Gelişme yeteneğine sahip olduğunuza inanmanız ve çok çalışmak için motive olmanız gerekir. Eğer bu iki içgörüye sahip değilseniz, hedeflerinize ulaşmak için gereken çabayı gösteremezsiniz ve küçük aksiliklerle sakat kalırsınız.

Kendinizi doğru zihniyete oturtmak için tam olarak ne yapmanız gerektiğine bakalım.

#1: Gelişim Zihniyetine Sahip Olun; Hedefiniz Sürekli Gelişmektir

Sürpriz sınav. Bu ifadelerden herhangi birine katılıp katılmadığınızı bana söyleyin:

• Belli bir miktarda zekanız var ve bunu değiştirmek için pek bir şey yapamazsınız.
• Doğal olarak bazı şeylerde iyisiniz, bazılarında ise iyi değilsiniz ve iyi olmadığınız şeyleri geliştirmek için fazla bir şey yapamazsınız.
• Başarısızlıklarınızın sizin hakkınızda söylediklerinden dolayı başkalarının başarısızlıklarınızı bilmesinden korkuyorsunuz.
• Başarısız olarak değerlendirilmemek için kusurlarınızı gizlemek istiyorsunuz. Aptal görünmekten korkuyorsun.
• Performansınızla ilgili olumsuz geri bildirimler aldığınızda sıklıkla sinirlenirsiniz.

Eğer bu ifadelerden birine bile kesinlikle katılıyorsanız psikolojinizde ciddi bir sorun var demektir. Mevcut durumunuzu iyileştirmenin çok zor olduğunu göreceksiniz çünkü derinlerde, doğduğunuz şeyi geliştiremeyeceğinize inanıyorsunuz. Her aksilik sizi çökertecek ve ilerleme kaydetmekte zorlanacaksınız.

Yalnız değilsin. Pek çok insan, öğrenciler ve yetişkinler, zekanın sabit olduğuna inanıyor: 'İnsanlar diğerlerinden daha akıllı doğarlar ve şu anda ne kadar akıllı olursanız olun, bundan sonra da o kadar akıllı olacaksınız.'

Buna inanmak cazip geliyor çünkü dünyaya dair gözlemleriniz bu fikre uyuyor gibi görünüyor. Okulunuzdaki zeki çocuk her zaman hiç zorlanmadan her şeyin üstesinden geliyor gibi görünüyor ve o her zaman böyleydi. Bunun tersine, bir sınıfta gerçekten çok çalışmış olabilirsiniz ama sonunda B almış olabilirsiniz. Ya da matematikte hiçbir zaman iyi olamamış olabilirsiniz, dolayısıyla matematik notlarınızı yükseltmek imkansız görünebilir.

Akıllı olduğunuza inansanız da inanmasanız da, sabit bir zekaya olan inancın sorunları vardır. Zeki olduğunuza inanmıyorsanız asla zeki olamayacağınızı kabul etmişsiniz demektir. Eğer yazmada kötüysen, her zaman yazmada da kötü olacaksın. İnsanlar 'sağ beyinlidir' ya da 'sol beyinlidir', dolayısıyla iyi olmadıkları derslerde elbette daha kötü performans göstereceklerdir!

İnsanlar kesinlikle farklı yeteneklere sahip olabilirken, Bu tür bir düşünce sıklıkla, gerçekte nasıl iyileştirilebileceği konusunda yeterince fazla düşünmeden, düşük performansı haklı çıkarmak için kullanılır.

İşte tuzak: diyelim ki matematik sınavı gibi bir konuda başarısız oldunuz. Yeteneğinizin sabit olduğuna inanıyorsanız, bahaneniz kötü olduğunuz ve her zaman kötü kalacağınız olacaktır. Şu gerçeği ciddi olarak düşünmeyeceksin olabilmek aslında geliştirmek. Nasıl başarısız olduğunuzu ve başarısızlığı durdurmak için neyi değiştirmeniz gerektiğini fazla düşünmeyeceksiniz.

(Burada 'başarısız' kelimesini sıklıkla kullanıyorum ve bu size yoğun gelebilir. Benim düşünceme göre, eğer A istiyorsanız o zaman B başarısızlıktır. Bundan taviz veremezsiniz çünkü rehavete kapılma riskiniz vardır. ve hedeflerinizi düşürmek. Bu nedenle, bu kılavuz boyunca 'başarısız' kelimesini kullanmaya devam edeceğim, ancak bu genellikle bir sınıfta başarısız olmaktan çok daha hafif bir anlam taşıyor.)

Bu tuzağa düşmek kolaydır çünkü kontrolünüz dışındaki bir şeyi (yetenekli olsun veya olmasın doğuştan gelen bir fikir) suçlamak, hedefinize ulaşmak için yeterince sıkı veya etkili çalışmadığınızı kabul etmekten daha kolaydır.

Bu sadece düşük performans gösteren öğrenciler için geçerli değil, aynı zamanda yüksek performans gösteren öğrenciler için de bir sorundur. Yüksek başarılı öğrenciler genellikle başarısızlıkları egolarına indirilen kişisel bir darbe olarak algıladıkları bir tuzağa düşerler. Çocukluktan beri akıllı oldukları için övülüyorlar ve akademisyenlik onlara doğal olarak geliyor. Başarısızlıkla ilk karşılaştıklarında nasıl tepki vereceklerini bilemezler.

Sınıf çalışmasının zekayla ilgili olduğuna inanıyorsanız ve zekanızın yüksek ancak sabit olduğuna inanıyorsanız, sınıf çalışmasındaki başarısızlık çözümsüz görünecektir. Her hata ve başarısız test, egonuza ağır bir darbe indirecek, sürekli kendinizden şüphe edecek ve işleri doğru yapıp yapmadığınız konusunda şüpheye düşeceksiniz. Lisede başarılı olan öğrencilerin, derslerin çok daha zorlu olduğu ve lise ve ebeveynlik yapısına sahip olmadıkları üniversitede bocalamalarının nedeninin kısmen bu olduğunu düşünüyorum.

Sabit Zihniyetin Çözümü

Her iki sorunun da panzehiri büyüme zihniyetini benimsemektir. Bu fikir, Stanford'da psikoloji profesörü olan Carol Dweck tarafından onlarca yıl öğrenciler üzerinde çalıştıktan sonra geliştirildi. İşte şöyle diyor :

'Sabit bir zihniyette öğrenciler temel yeteneklerinin, zekalarının ve yeteneklerinin sadece sabit özellikler olduğuna inanırlar. Belli bir miktarları var ve bu kadar, sonra hedefleri her zaman akıllı görünmek ve asla aptal görünmemek oluyor. Gelişen zihniyette öğrenciler, yeteneklerinin ve yeteneklerinin çaba, iyi öğretme ve ısrarla geliştirilebileceğini anlarlar. Herkesin aynı olduğunu ya da herkesin Einstein olabileceğini düşünmüyorlar ama üzerinde çalışırlarsa herkesin daha akıllı olabileceğine inanıyorlar.'

Kısacası zeka geliştirilebilir ve eğitilebilir. Sen olabilmek daha iyi ve daha akıllı olun.

Şu anda ne kadar iyi olduğunuzu düşünürseniz düşünün, işiniz daha iyiye gitmek ve sürekli gelişmek. İşiniz deneyimlerinizi ve başarısızlıklarınızı bir dahaki sefere daha iyisini yapmak için kullanmaktır; başarısızlıklarınızı olduğu gibi kabul etmek değil.

Bu fikir araştırmalardan geliyor. 2007 yılında yapılan bir çalışmada Dweck, materyalin daha zorlu ve not vermenin daha katı hale geldiği ilkokuldan ortaokula geçiş yapan öğrencileri takip etti. Öğrencilerin zihniyetlerinin (sabit veya gelişen) matematik notlarını nasıl etkilediğini görmek istediler.

Projenin başlangıcında, öğrenme ve zihniyet konusundaki bakış açılarını ölçmek için öğrencilerle anket yapıldı. Bir soruda, zekanızın sizin hakkınızda gerçekten değiştiremeyeceğiniz çok temel bir şey olduğu fikrine katılıp katılmadıkları soruldu (tıpkı bu bölümün başında size sorduğum gibi).

Gelişme zihniyetine sahip öğrenciler, sıkı çalışmanın gelişmeye yol açtığını hissettiler. Kötü bir nota tepki olarak, gelişme zihniyetine sahip öğrenciler daha çok çalışmak veya farklı stratejiler denemek istediler.

Bunun aksine, sabit zihniyete sahip öğrenciler, akıllı insanların başarılı olmak için çok çalışmalarına gerek olmadığına inanıyorlardı. Sabit düşünce yapısına sahip öğrenciler kötü notlarla karşılaştıklarında gelecekte daha az çalışacaklarını söyleyerek bunu kendi yetenek eksikliklerine bağladılar.

Ortaokulun başlangıcında, her iki gruptaki öğrenciler benzer matematik testi puanları gösterdiler. Ancak matematik zorlaştıkça bir boşluk ortaya çıktı: Gelişen zihniyete sahip öğrencilerin test puanlarında artış görülürken, sabit zihniyete sahip olanların ise düşüş gösterdiği görüldü.

Aşağıda, güçlü gelişim zihniyetine sahip öğrencilerin, güçlü sabit zihniyete sahip öğrencilerle iki yıllık bir süre içinde nasıl karşılaştırıldığına dair bir model verilmiştir:

Bu farkın ilkokuldan üniversiteye ve sonunda kariyerinize kadar hayatınızın 20 yılına nasıl yayıldığını hayal edin. Nihai sonuçtaki fark şaşırtıcı olabilir.

Bu nedenle son zamanlarda ebeveynler ve öğretmenler için bir hareket var. çocuklara akıllı demeyi bırakın . Yetişkinler çocukları övgüyle teşvik ettiklerini sanıyorlar ama gerçekte sabit bir zihniyeti teşvik ediyorlar. Başarınızın çok çalışmaktan değil, zekadan kaynaklandığına inanıyorsanız, başarısızlıkla karşılaştığınızda, çok çalışmamanızı değil, zekanızı suçlarsınız.

Gelişen bir zihniyete sahip olmak önemlidir çünkü sınıf çalışmalarınızda kaçınılmaz olarak zorluklarla karşılaşacaksınız. Biyoloji sınavında beklediğinizden çok daha kötü sonuç alacaksınız. Anlamadığınızı söyleyen bir sürü kırmızı işaretin olduğu bir makaleyi geri alacaksınız.

Korkunç hissettirecek. Mükemmel notlarıma rağmen her ödevde ve testte başarılı olmaya yaklaşamadığımı biliyordum.

Ama kendinize yas tutmak için zaman verdikten sonra, Ne yaptığınızı tam olarak analiz etmeniz ve neyin yanlış gittiğini bulmanız gerekir. Eylemleriniz bu ortalamanın altında bir sonuca yol açtı ve sonucunuzu iyileştirmek için eylemlerinizi değiştirmeniz gerekiyor.

Bunların hepsi daha iyiye gidebileceğinize inanmanızla başlar. Eğer bunu kabul etmezseniz, ellerinizi kaldırır ve kendinizi kaderinize teslim edersiniz ki bu aslında her derse piyango muamelesi yapmak gibidir. (Aşağıda, çalışma stratejiniz üzerinde düşünmek ve gelişmek için geri bildirimleri nasıl kullanacağınız hakkında daha fazla konuşacağım.)

Gelişim zihniyeti fikri aslında tüm yaşam boyunca önemlidir. İster kayak yapmayı öğreniyor olun ister daha güçlü arkadaşlıklar kurmaya çalışıyor olun, Kendinizi geliştirebileceğinize dair inanç, size eksikliklerinizi objektif bir şekilde analiz etmeniz ve onları gerçekten iyileştirmeye çalışmanız için gereken yakıtı verir.

Bunun alternatifi, şu anda her zaman olabileceğiniz kadar iyi olduğunuzu ve hangi seviyede olursanız olun, hayatınızın geri kalanında nasıl kalacağınızı kabul etmektir. Bu bana çok saçma geliyor.

Büyüme Zihniyetini Benimsemek İçin Ne Yapabilirsiniz?

Yukarıdaki kısa testte herhangi bir noktaya evet dediyseniz, sabit bir zihniyetle hareket etme olasılığınız daha yüksektir. Yıllardır sabit zihniyete inandığınız için bunu hemen değiştirmeniz pek mümkün değil.

Bunun yerine zihniyet değişikliğinden ve doğru yönde küçük adımlar atmaktan yararlanacaksınız.

İlk önce benden sonra tekrarla:

• Şimdi ne kadar iyi olursan ol, olabilmek Çok çalışırsanız ve zamanınızı etkili kullanırsanız daha iyi olursunuz.
• Başarısızlıklar size nasıl gelişeceğiniz konusunda değerli geri bildirimler verir. Başarısızlıklar yalnızca geçici aksiliklerdir ve gelecekte daha iyisini yapacaksınız.
• Her konuda iyi olmayı öğrenebilirsiniz çünkü yetenekleriniz neredeyse tamamen size bağlıdır.

Bunun herkesin Albert Einstein ya da Kobe Bryant olabileceği anlamına gelmediğini unutmayın. Ama sen olabilmek düşündüğünüzden çok daha yakına gelin.

Bir zihniyet değişikliğini benimsedikten sonra önemli adımlar, kavramları işinize uygulamak ve onlara inanmaya devam etmektir. Çalışmanızı geliştirmek için geri bildirimleri nasıl kullanacağınızı açıklamak için aşağıda çok daha fazla zaman harcayacağız.

Büyüme zihniyeti hakkında daha fazla bilgi edinmek isterseniz, şuraya göz atın: Bu makale Dweck tarafından yazılmıştır veya onun kitabı Zihniyet: Başarının Yeni Psikolojisi .

Bazı eğlenceli örnekler için, bir yıl boyunca odaklanmış pratik yaparak dans etmeyi öğrenen birinin videosunu burada bulabilirsiniz:

Bir yıl çok uzun bir zaman gibi görünüyorsa, işte beş saatten biraz fazla bir sürede tekme atmayı öğrenen bir adamın videosu:

Aynı şey dersler için de geçerlidir.

Matematikte doğal olarak iyi olduğunuzu düşünmüyorsanız, olabilmek iyileşmek.

Eğer hiçbir zaman doğal bir yazar olmadıysan, olabilmek Etkili yazmayı öğrenin.

Bu nokta üzerinde duruyorum çünkü artık kendinize koyduğunuz kısıtlamalardan kurtulmanız çok önemli. Bulunduğunuz yerden gelişebilir ve ömür boyu büyüme yaşayabilirsiniz.

#2: Çok Çalışmaya Hazır Olun

En iyi kolejlerin dersleri üniversite başvurularının en önemli parçalarından biri olarak gördüklerini zaten ele aldık. Bu okullar, okulunuzda sunulan en zor derslerden (genellikle AP veya IB dersleri) bazılarının zorlu bir ders yükünü almanızı beklemektedir. Ayrıca ders dışı etkinlikleri, sınav hazırlığını, sosyal yaşamı ve kendi akıl sağlığınızı dengelerken bunu yapmanız gerekecek.

Bu, ders yükünüzün zorlu olacağı ve programınızın zorlu olacağı anlamına gelir. Her sınıfta başarılı olmak ciddi miktarda çalışma gerektirecek ve bazen sanki yeni yangınları olabildiğince hızlı söndürüyormuşsunuz gibi hissedeceksiniz.

Muhtemelen günde en az ortalama dört saatimi ödevlere (hafta sonları dahil), projelere ve çalışmaya harcadım. Finaller ve AP sınavları yaklaştığında bu durum çarpıcı biçimde artacaktır.

Bunun başka yolu yok. Okulunuzdaki en zeki çocuk, hayatı kolayca atlatıyor ve hiç ter dökmeden doğru notları alıyor gibi görünebilir. (Eğer bu itibara sahip olmaktan hoşlanıyorsa, bunu aktif olarak teşvik bile edebilir.)

Ancak gerçek şu ki, bu 'mükemmel öğrenci' her gün kıçını yırtıyor. Bunu çok iyi saklıyor olabilir ya da buna gerçekten işmiş gibi davranmıyor olabilir ve bu yüzden hiç ter dökmüyor gibi görünüyor. Öğrenmekten gerçekten hoşlanıyorsanız, okul ödevleri üzerinde çok çalışmak o kadar da acı verici olmayacaktır.

Rahat bir yaşama ve her gün saatlerce boş zamanın olduğu bir programa alışkınsanız, muhtemelen hayatınızın diğer alanlarında ödünler vermeye başlamak zorunda kalacaksınız. Eğer son derece rekabetçi üniversite kabullerini önemsiyorsanız, ihtiyaç hayatınızı buna göre yönlendirmek.

Bu genellikle daha az kişisel rahatlama veya sosyal zaman ve başvurunuza katkıda bulunmayan ders dışı etkinliklerin kesilmesi anlamına gelir. (Yine söylüyorum sana demiyorum sahip olmak Bunu yapmak için. Her öğrenci en iyi üniversiteleri ve mümkün olan en sıkı ders yükünü hedeflememelidir. Ancak bu anlamlı bir hedef ve çoğunuz için önemli, bu yüzden ne gerektiği konusunda gerçekçi davranıyorum.)

Lise elbette dört yıl ve dolayısıyla bir maraton olacak.

Maksimum sonucu elde etmek için sınırlı zamanınızı nerede harcayacağınızı anlamak etkili stratejiler gerektirecektir.

Her yerde dikkat dağıtıcı şeyler varken odaklanmanızı sağlamak disiplin gerektirecektir.

Hayal kırıklıkları ve aksiliklerin üstesinden gelmek motivasyon gerektirecektir.

Ama ödüller buna değer, ve eğer bu becerileri öğrenirseniz hayatınızın geri kalanında daha güçlü olursunuz. Aşağıda bu yönlerin her biri hakkında konuşacağız.

#3: Sizi Yönlendirecek Derin Bir Şey Bulun

Hemen hemen tüm hırslı öğrenciler için lise dersleri eziyet olacak. Öğrenmenin eğlenceli olmadığını söylemiyorum ama kaçınılmaz olarak umursamadığınız ödevleri yapmak, sınıfta oturup son derece sıkıcı öğretmenleri dinlemek ve eğlenceli olmayan sınavlara hazırlanmak zorunda kalacaksınız. Tüm bunların en acı verici kısımlardan geçmesi zaman ve zihinsel enerji gerektirecektir.

Motivasyona sahip olmak, ne kadar sıkı çalıştığınız ve zorluklara rağmen ne kadar güçlü bir şekilde direndiğiniz konusunda büyük bir fark yaratır.

Aslında iki tür motivasyon olduğu ortaya çıktı: dışsal motivasyon (dışarıdan geliyor) ve içsel motivasyon (içeriden geliyor). Bunlardan biri diğerine göre çok daha dayanıklıdır.

Dışsal motivasyonun yaygın bir kaynağı ebeveyn baskısıdır. Bir testte başarısız olursanız cezalı olursunuz. Eğer odanı temizlemezsen, telefonun elinden alınır. Daha olumlu bir şekilde, eğer A alırsanız belki aileniz size her zaman istediğiniz ayakkabıyı alır.

Bu kesinlikle işe yarayabilir... ancak yalnızca kısa vadede ve güvenilir değil. Ödevinizi yapıp bir geceliğine mesaj atmayı bıraksanız da, sonuçta bu hayal kırıklığına ve kırgınlığa yol açar ve uzun süre boyunca güvenilir olmaz.

Ev işleri veya ev ödevleri gibi yapmanızı istedikleri bir şey hakkında ebeveynlerinizle en son ne zaman tartıştığınızı hatırlayın. Cezalandırılma korkusu etkili bir motivasyon kaynağı olabilir, ancak özellikle yaşlandıkça ve daha bağımsız hale geldikçe etkisini yitirir.

'İyi! Cezalandır beni, umurumda değil!' Tanıdık geliyor mu? Motivasyonunuzu sürdürmeleri için ebeveynlerinize güvenirseniz ve ebeveynleriniz yanınızda değilse çalışmazsınız.

Tersine, İçsel motivasyon içten gelir. Bu kendin için istediğin bir şey; başkalarının ne düşündüğünü boşver.

Gitmek istediğiniz bir üniversite hayaliniz olabilir.

Nefret edenlerinizin ve şüphecilerinizin hatalı olduğunu kanıtlamak isteyebilirsiniz.

Düşmanınızla rekabet etmek ve zirveye çıkmak isteyebilirsiniz.

Sırf bu yüzden bir şeyler öğrenmeyi seviyor olabilirsiniz.

En karanlık zamanlarda bu motivasyon sizi ileriye taşıyacaktır. Yorgun olduğunuzda ve YouTube izlemeyi tercih ettiğinizde, B alma fikri sizi yatağınızdan kaldıracak ve odaklanmanızı sağlayacaktır. Makalenizden C aldığınızda, başarısızlık fikri kabul edilemez olacak ve nerede yetersiz kaldığınızı ve gelecekte nasıl gelişebileceğinizi sorgulamaktan başka seçeneğiniz kalmayacak.

Araştırmalar, ödüller gibi dışsal motivasyonların Kısa dönemde zayıf pekiştireçler, uzun dönemde ise olumsuz pekiştireçler .

Derine inin, önemsediğiniz içsel bir şey bulun ve o yangını körüklemeye devam edin.

Burada özellikle sağlıksız motivasyonlardan mümkün olduğunca uzak durmaya çalışmanız gerektiğini belirtmek isterim. Lisede iğrenç olacak kadar rekabetçiydim ve genel olarak lise atmosferim oldukça zehirliydi. Seni aptal yerine koymayacak, seni cesaretlendirecek olumlu bir şey bulabilirsen daha iyi olur.

var İçsel ve dışsal motivasyon hakkında daha fazla bilgiyi burada bulabilirsiniz , öğretmenler için yazılmıştır.

Bu noktaya kadar gerçekten üst düzey zihniyet ve psikolojiyi ele aldık. Bunun kulağa hoş motivasyon konuşması gibi geldiğini biliyorum, ama güvenin bana: bu sorunlardan çok daha fazla öğrenci benim istediğimden daha fazla acı çekiyor.

Her ne kadar okullar bu konuları nadiren ele alsa da bence bunlar en kritik konular. Eğer gelişme kapasitesine sahip olduğunuza inanmıyorsanız, her başarısızlık sizi zihinsel olarak sakatlayacaktır. Seni harekete geçirecek hiçbir şeyin yoksa, her gün yaptığın iş acı verici olacaktır. Gerçek öğrenme ve çalışma alışkanlıklarınızı üzerine inşa edebileceğiniz süper sağlam bir temele ihtiyacınız var.

Bunu aklımızda tutarak bir sonraki aşama olan iyi akademik uygulamalar ve alışkanlıklardan bahsedeceğiz.

Bölüm 2: Genel Planlama ve Alışkanlıklar

4.0 not ortalaması elde etmek için doğru zihniyetten daha fazlasına ihtiyacınız var: Etkili çalışma alışkanlıkları geliştirmeniz gerekir. Bu bölüm, 4.0 alma yolunda ilerleyebilmeniz için çalışma programınızı nasıl planlayacağınızı anlatmaktadır.

#1: Özel Kurs Sıralamanızı Erken Planlayın

Temel bilgilerle başlayalım. Lisede dört yıl boyunca hangi dersleri alacağınızı önceden bilmeniz gerekir. Bu, gelecek olana zihinsel olarak hazırlanmanıza yardımcı olacaktır. Tüm gerekliliklerin yerine getirildiğinden emin olduktan sonra gelecek dersler hakkında bilgi toplamaya başlayabilecek ve aynı zamanda bunları resimleyebileceksiniz. üniversite başvurularınız için oluşturduğunuz hikaye.

Kurs sıranıza iki şekilde yaklaşabilirsiniz:

• İlk yol yukarıdan aşağıyadır. Üniversiteye başvurduğunuzda kaç AP dersi almış olmak istiyorsunuz? Hangileri? Bunu akılda tutarak, sınıfları her birinin gereksinimlerine göre geriye doğru doldurabilirsiniz.

• Diğer yol ise aşağıdan yukarıya doğru. Zaten hangi dersleri aldınız? Bu noktadan itibaren mantıksal ve iddialı ilerleme nedir? Bu seni şu andan itibaren son sınıfa götürecek.

Beklenen kurs dizinizi ilgi alanlarınıza göre şekillendirin. Mevcut her zor dersi almak zorunda değilsiniz. Neyi hatırla Harvard'ın kabul ofisi şöyle diyor: '[S]öğrenciler mevcut en zorlu üniversite hazırlık programını takip etmeli, her öğrencinin belirli çalışma alanlarına hazır bulunuşluğuyla tutarlıdır' (cesur vurgu benimdir).

Kabaca konuşursak, aşağıdaki kategorilerden birine uyma eğilimindesiniz:

• Matematik bilimi
• Sosyal Bilimler
• Beşeri bilimler

Bu, üniversitelerin neye yöneldiğinizi anlaması açısından faydalıdır. Ben bir bilim insanıydım ve Calc BC ve Stats'in yanı sıra tüm önemli AP bilimlerini aldığımdan emin oldum. Hâlâ AP İngilizce, Tarih ve İspanyolca dersleri alıyordum, ancak ekonomi, psikoloji ve diğerleri için AP dersleri almadım.

Neyle ilgilendiğinizi bilmiyorsanız, yapabilirsiniz genel bir yayılma olağan derslerden. Harvard'a girme rehberimde önerdiğim gibi, başvuru hikayenizin nasıl olmasını istediğinizi düşünmenizi ve belirli ilgi alanlarını derinlemesine araştırmak çok kapsamlı olmaya çalışmak yerine. (Harvard rehberime bağlantı vermeye devam ettiğim için üzgünüm, ancak bu benim en iyi kabul tavsiyelerimi içeriyor ve bu rehberle güçlü bir şekilde örtüşüyor!)

Bu aynı zamanda herkesle aynı oyunu oynamak zorunda olmadığınız anlamına da gelir. Siz yapıyorsunuz Olumsuz Okulunuzdaki en iyi öğrencinin aldığı kadar AP dersi almanız gerekir.

Bu yeteneği üniversite başvurunuzda gerçekten sergilemek isteyen bir yazar mısınız? AP Biyoloji almak zorunda değilsiniz. Sizin için gerçekten zor ve keyifsiz olabilir ve başvurunuzu güçlendirecek başka bir yerde harcanması çok daha iyi olan yüzlerce saat sürecektir.

İşim gereği birçok Ivy League mezunuyla röportaj yapıyorum ve onları işe alıyorum. AP puanlarını sorduğumda, birisinin AP kurslarının tamamını almış olması, hatta benim girdiğim 14 AP sınavına yakınını almış olması aslında nadirdir. Çoğu zaman bu onların temel ilgi alanları etrafında yoğunlaşır.

Arkadaşlarınızın yaptığı veya genel olarak doğru kabul edilen şeyleri yapmak konusunda kendinizi baskı altında hissetmeyin.

Nihayet, İleri düzey kursların her biri için tüm önkoşulları gerçekten anladığınızdan emin olun ve ileriyi planlayın. Yaz okulu dersleri almanız gerekebilir; bunun nasıl çalıştığını anlayın ve olası sorunları önceden tahmin edin.

Kişisel bir örnek: Birinci sınıfta AP Biyoloji almak istiyordum, bu da 8. sınıftan sonra biyolojiyi yaz dersi olarak almam gerektiği anlamına geliyordu. Bu alışılmadık bir durumdu ve ben bunu yapan iki birinci sınıf öğrencisinden yalnızca biriydim.

Ertesi yıl ikinci sınıf öğrencisi olarak AP Kimya'yı almak istedim ve bu da yazın kimya almamı gerektirdi. Lisemde kimya için yalnızca iki ders vardı ve daha büyük öğrencilere öncelik veriyorlardı. Yerleştirmeyi alamadım, bu da yarım saat uzaklıktaki bir liseye kayıt yaptırmam ve her gün arabayla ileri geri gitmem gerektiği anlamına geliyordu (teşekkürler baba).

#2: Gelecek Kurslar Hakkında Erken Bilgi Almaya Başlayın

Erken planlamanın bir diğer faydası da gelecek yıllarda alacağınız dersler hakkında bilgi toplamaya başlayabilirsiniz. Bu sizi zihinsel olarak gelecek olana hazırlayacak ve ayakta kalabilmeniz için doğru miktarda ders dışı aktiviteye sahip olmak gibi hayatınızı buna göre yapılandırmanıza olanak tanıyacaktır.

Farklı okulların kursların nasıl yürütüldüğü konusunda farklı itibarları vardır. Okulumda AP Biyoloji, küçük ayrıntıların sıkı bir şekilde ezberlenmesini gerektiren, bezdirici bir eğitim kampı olarak görülüyordu. Buna karşılık, AP Physics gerçekten rahattı, her ne kadar kavramsal olarak çok daha zor olduğunu düşünsem de.

Diğer okullarda durum tam tersi olabilir. Bunu tahmin edebilmek, hayatınızı önceden hazırlamanıza ve neyle karşı karşıya olduğunuzu bildiğinizden emin olmanıza yardımcı olacaktır.

Ayrıca farklı öğretmenlerin farklı itibarları vardır. Okulumdaki bir AP Biyoloji öğretmeninin mükemmel olduğu biliniyordu; kavramları net bir şekilde açıkladı, hevesliydi ve öğrencilere büyük resmi gösterdi. Diğer öğretmen oybirliğiyle okulumuzun en kötü öğretmenlerinden biri olarak kabul edildi. İkincisini yaşadım (bununla ilgili daha sonra eğlenceli bir hikaye).

Hangi öğretmeni alacağınızı kontrol edemeseniz bile, geleceğinizde ne kadar çeşitlilik olacağını ölçebileceksiniz.

Bunu yapmaya nasıl başlarsınız?

Üst sınıf öğrencileri tanıyın ve onlarla derslerle ilgili deneyimleri hakkında konuşun.Herkes okul hakkında yakınmayı sever. Eğer büyük kardeşleriniz varsa, onlara ve arkadaşlarına sorun ya da üst sınıftan insanlarla tanışabileceğiniz bir kulübe katılın.

Öğretmenlerle önceden konuşun.Derslere nasıl hazırlanılacağı, haftalık iş yükünün nasıl olacağı ve öğrencilerin dersin ne kadar yoğun olduğu hakkında dürüst sorular sorun. Çoğu öğretmen bunu gerçekten takdir edecektir, yeter ki onları nevrotik bir şekilde rahatsız etmeye devam etmeyin.

Geleceğe dair beklentilerinizi doğru belirlerseniz fırtınayı atlatmaya hazır olursunuz.

#3: Zamanınızı Acımasızca Verimli Kullanın

Bu muhtemelen bu bölümdeki en önemli tavsiyemdir.

Bill Gates ve Mark Zuckerberg'inkinden sizin ve benimkine kadar her insanın hayatında bir sınırlama vardır. Bu, günlük sahip olduğunuz zamandır. Herkesin günde yalnızca 24 saati vardır ve bu Sen Her günden en iyi şekilde yararlanmak için.

Eğer iyi bir üniversiteyi hedefliyorsanız, güçlü bir başvuru oluşturmak muhtemelen boş zamanınızın neredeyse tamamını alacaktır. Kabaca konuşursak, hafta içi 24 saatin sekiz saati okul ve toplu taşıma için (zorunludur), sekiz saat okul dışındaki yaşam için ve sekiz saat uyku için vardır. (Ve ben Yapmak uyumanızı tavsiye ederim; buna daha sonra değineceğim.)

Okul dışında geçirdiğiniz sekiz saatin her gün dört saatini ödevlerinizi yapmak için ve diğer iki saatini de ders dışı etkinlikler için ayırmanız gerekebilir. Bu size yalnızca iki saatlik boş zaman kazandırır. Hafta sonları sekiz saatlik eğitimi ortadan kaldırıyor ancak bunun yerine muhtemelen daha fazla çalışma, sınav hazırlığı ve ders dışı etkinlikler geliyor.

Bu şekilde çizelgelendiğinde, açıktır ki Atlatmanız gereken şeyleri atlatmak için her gün kesinlikle sınırlı bir zamanınız var.

Öyleyse, Daha verimli harcayabileceğiniz veya kullanabileceğiniz her saat büyük bir kazançtır.

Üstelik her gün bir saat tasarruf edebilirseniz, yılda fazladan 365 saat kazanabileceksiniz. Bu, notlarınızı yükseltmek veya ders dışı bir alanda ciddi ilerleme kaydetmek için kullanabileceğiniz çok büyük bir zamandır.

Rekabet ettiğiniz en azimli adaylar %80 veya daha fazla odaklanmış ve üretken olacaktır Tümü zaman. İyi şeyler yapmak için güçlü bir motivasyona sahip olacaklar ve genellikle yaptıkları şey konusunda tutkulu olacaklar. (İçsel motivasyonla ilgili tartıştıklarımızı hatırlayın.)

Eğer bunun yalnızca yarısında (ya da %40'ında) üretken olursanız, üç yıllık lise eğitimi boyunca 3.500 saatlik üretkenliği kaybedersiniz. Bu çok şaşırtıcı bir miktar.

Aşağıda zaman yönetimi hakkında daha fazla konuşacağız, ancak şimdi belirtmek istediğim iki üst düzey nokta var.

Herhangi Bir Faaliyete Harcanan Zamanın Genellikle 'Azalan Marjinal Getirileri' Vardır

Bu, harcadığınız her birim zaman için ürettiğiniz ekstra değerin hızla azaldığı anlamına gelir.

Bu, günlük hayatın büyük bir kısmına uygulanan bir ekonomi kavramıdır.

Başlangıçta biraz çaba göstermenin sonuçlar üzerinde nasıl büyük bir etki yarattığına dikkat edin. Bir süre sonra, her ilave çaba birimi, iğneyi çıkışta zar zor hareket ettirir. Böylece 'azalan marjinal getiriler'.

Yaygın bir zaman kaybı, sosyal zaman veya takılmaktır. Eğer arkadaşlarınızı bütün gün görmediyseniz, onları gördüğünüz ilk 10 dakika çok heyecanlı olacaktır. En son haberleri ve dedikoduları paylaşacak ve birbirinizin hayatı hakkında daha fazla bilgi edineceksiniz.

Ancak ilk saatin sonunda çoğu zaman konuşacak konularınız tükenir. Garip sessizliklerin yerleşmeye başlayabileceği ve insanların telefonlarına odaklanmaya başlayabileceği yer burasıdır.

Üçüncü saatin sonunda, muhtemelen zombi benzeri bir durumdasınız; takılıyorsunuz ama aslında özel bir şey yapmıyorsunuz. İki buçuk saat önce işleri toparlayıp geri kalan zamanı daha etkili bir şey yaparak geçirebilirdin.

Mutluluğunuz söz konusu olduğunda aynı şey mesajlaşmak, Snapchat, Netflix ve internette gezinmek için de geçerli. İlk kısım uzun bir yol kat ediyor, ancak zamanın geri kalanı o kadar da fazla bir şey katmıyor.

Buradaki tuzak, tüm bu aktivitelerin bir maraton koşmaya veya ders çalışmaya kıyasla oldukça keyifli ve acısız olmasıdır. Kışın sıcak bir battaniye gibi, içinde kaybolmak kolaydır, kaçmak ise zordur. Bu tuzaktan kurtulmak ve sınava çalışmak gibi zor şeyleri yapmak gerçek bir disiplin ve irade gerektirir.

Şaşırtıcı bir şekilde, azalan getiriler sınıf çalışmaları için de aynı şekilde geçerlidir. Gerçekten daha fazla çalışmanın puanınızı artırmayacağı ve gerçek bir sebep olmadan sadece takıntılı olduğunuz bir nokta var. Bir makaleyi cilalamak için daha fazla zaman harcamanın size daha yüksek bir not getirmeyeceği bir nokta vardır.

Eğer benim gibi mükemmeliyetçiyseniz, her ayrıntıya takıntılı olabilirsiniz. Yeterince iyinin ne zaman yeterince iyi olduğunu ve ekstra zaman birimlerinin aslında işinizin kalitesine katkıda bulunmadığını anlamalısınız.

Şaşırtıcı bir şekilde 4.0, derslerin her alanında mükemmellik anlamına gelmiyor. Bu gerçekten stresli ve zordur. Her yerde yeterince iyi bir iş yapmak ve en azıyla en fazlasını elde etmekle ilgilidir.

Boşa Geçen Zamanın Fırsatlarını Bulun ve Onu Daha Faydalı Şeylere Harcayın

Yukarıdaki azalan getiriler kavramı akılda tutularak, zamanınızı nerede harcadığınızı incelemeli ve harcadığınız her yarım saatin size ne kadar değer kattığını sorgulamalısınız. Bu gerçekten hayatınızın her alanına yayılıyor.

Büyük ölçüde konuşursak, hayatınız okulu, ödevleri, ders dışı etkinlikleri, sınav hazırlığını, sosyal zamanı ve aile zamanını içerecektir. Bunlardan bazıları üniversite başvurunuz için gerçekten önemli olacak, bazıları ise olmayacak.

Eğer lise yaşamınızın temel amacı mümkün olan en iyi üniversiteye girmekse, o zaman hayatınızı başarı şansınızı en üst düzeye çıkaracak şekilde yapılandırmanız gerekir.

Üniversite başvurunuza sandığınız kadar katkıda bulunmayan birkaç yaygın zaman kaybı vardır.

Zaman Aşımı #1: Zaman alıcı, etkisiz ders dışı etkinlikler. Tipik olarak ders dışı aktiviteler ders dışında en fazla zamanı alacaktır. Bazı aktiviteler çok fazla zaman alır ancak elit düzeyde performans göstermiyorsanız en iyi üniversiteler için çok da etkileyici değildir. Birkaç yaygın olanı vurgulamak istiyorum:

Bir enstrüman çalmak ve orkestrada/bandoda:Ciddi bir müzisyen günde bir ila iki saat pratik yapabilir. Bir bando takımında olmak ortalama olarak günde bir saat ekleyebilir. Üç yıl içinde bu, binlerce saate denk gelecek. Tanınmış bir grubun bölüm lideri veya ulusal düzeyde bir sanatçı değilseniz, bu deneyim başvurunuza önemli bir katkı sağlamaz. Açık sözlü olduğum için üzgünüm. Ülkedeki binlerce orkestrayı ve bando grubunu hayal edin; hepsinde konser şefleri, davulcular ve bölüm birincileri var. Sıradan biriyseniz, öne çıkmayacaksınız, ancak buna çok zaman harcayacaksınız. Olumsuz ayakta duruyor.

Gönüllülük:Bazı öğrenciler 1000 saatlik gönüllülük hizmetinin 200 saatten çok daha etkileyici olduğunu düşünüyor. Değil; özellikle de hastane numunelerini dağıtmak veya aşevinde ön saflarda hizmet vermek gibi basit bir şey yapıyorsanız. Diyelim ki haftada sadece bir saat ile gönüllü olarak 'kredi' alabilirsiniz. Tekrar, ülke genelinde yüzbinlerce öğrenci gönüllü olarak çalışıyor; siz yapmadığınız sürece bu o kadar da özel değil yapmak bu özel .

Atletizm:Spor antrenmanları ve oyunlar meşakkatli olup günde ortalama iki saate kadar sürebilmektedir. Ayrıca günün sonunda eve geldiğinizde iradenizi koruyamayacak ve okul ödevlerinizi verimli bir şekilde yapamayacak kadar yorgun olabilirsiniz. Yaptığınız spora katılmak için yeterince iyi değilseniz veya eyalet düzeyinde veya daha yüksek düzeyde anlamlı dereceler elde edemiyorsanız, gerçekten o kadar da etkileyici değil. Bir kez daha, ülke çapında kaç yüz binlerce üniversite sporcusunun bulunduğunu ve bu kalabalığa nasıl uyduğunuzu hayal edin.

Gördüğünüz gibi kalıp şu şekilde çok yaygın, çok zaman alan ve herkesin yaptığı işten çok farklı olmayan faaliyetlere zaman harcamak kolaydır.

Zaman Aşımı #2: Almanıza gerek olmayan zor dersler. Yukarıda da belirttiğim gibi, eğer sizin için özellikle zorsa AP Biyoloji almanıza gerçekten gerek yok. Başkalarının yaptıklarına kapılmak kolaydır ama aynı oyunu oynamak zorunda değilsiniz. AP Biyolojiyi bırakırsanız, daha çok sevdiğiniz diğer konularda iki AP dersi alabilirsiniz.

Bu etkinliklerden birine katılıyorsanız, onu bırakmak yılda yüzlerce saat kazandırabilir. Bu çok büyük bir zaman.

İşte bu büyük boş zamanla yapabilecekleriniz:

Notlarınızı yükseltin:Geçmişte ödevlerinizi yapmak ve en yüksek kalitede sınav hazırlığı yapmak için zamanınızın kısıtlı olduğunu düşünüyorsanız, okulda daha iyi bir iş yapmaya daha fazla zaman ayırabileceksiniz.

Derin bir ilginin peşinden gidin ve dikkate değer başarılar elde edin:Bu, üniversiteye kabul komiteleri için tipik faaliyetlerden daha etkileyicidir ve gelişen tutkularınızı keşfederken size kişisel olarak fayda sağlayacaktır.

Bu zamanı sizi gerçekten mutlu edecek şeyleri yaparak geçirin:Her zaman gerçekten stresliyseniz, muhtemelen sizi mutlu etmeyen veya üniversite başvurunuza pek bir şey katmayan bir şeye zaman harcıyorsunuzdur. Onu düşürmek temiz bir nefes alacak.

Yukarıdaki kuralın açık bir istisnası, aktivitenizden gerçekten keyif almanızdır. Voleybolu gerçekten seviyorsanız ama yalnızca genç takım seviyesinde oynuyorsanız, yapmaya devam edin. Mutluluk önemlidir ve genellikle mutsuz ve optimize edilmemiş olmaktansa mutlu ve optimize edilmemiş olmak daha iyidir.

Diğer tüm durumlarda, okul ödevleri veya diğer yararlı şeyler pahasına bu faaliyetlerden birini vasat bir düzeyde yapmak aptalcadır.

Bu analizin oldukça yoğun göründüğünü biliyorum ama çok önemli ve yeterince öğrenci bir adım geri çekilip yaptıklarını neden yaptıklarını değerlendiremiyor.

Bu aynı zamanda gerçekten iyi bir yaşam becerisidir; gün içinde asla daha fazla zamanınız olmayacak ve üniversiteye ve kariyerinize girdiğinizde, her saatten en iyi şekilde yararlanmak sizi çoğu insanın önüne geçirecektir.

Robot olma konusunda endişelenmemeniz için, Gün boyunca mükemmel %100 verimliliğe yaklaşamadığımı itiraf ediyorum. Lisedeyken her gün arkadaşlarımla çevrimiçi sohbet ederek ve bilgisayar oyunları oynayarak vakit geçirirdim. Bunlar benim rahatlama yollarımdı.

Fakat, Bu 'boşa harcanan' zamanın günde bir saatten fazla olmasına nadiren izin veririm. çoğu zaman tüm ödevlerimi bitirdikten sonra bunu kendime ödül olarak verdiğim için. (Azalan marjinal getirileri hatırlayın.) Annem ve babam da bu konuda oldukça etkili moderatörlerdi; bazen geceleri internet bağlantımızı keserlerdi, ben de gece saat 2'ye kadar aptalca şeyler hakkında sohbet etmezdim.

Yine bu bölümde vereceğim en önemli tavsiye şu: Yaptığınız her şeyi analiz etmek ve buna değip değmeyeceğine karar vermek. Harvard'a girme rehberimde önerdiğim gibi, zamanınızı doğru bir şekilde geçirirseniz, bu sizi çoğu sınıf arkadaşınızdan çok daha ileri taşıyacaktır.

#4: Her Ödevin Zamanının Geldiğini Bilin ve Planlayın, Planlayın, Planlayın

Aklı başında bir yaşam için, büyük sınavların ve evrakların ne zaman teslim edilmesi gerektiğini ve her ev ödevinin ne zaman teslim edilmesi gerektiğini tam olarak bilmeniz gerekir.

Daha sonra yapmanız gerekenler önceden plan yapın ve her görev için yeterli zamanı ayırın. Her bir dersiniz için programınızda ne zaman ileri veya geri olduğunuzu fark etmeniz ve zamanınızı yetişebilecek şekilde ayarlamanız gerekir.

Bu aslında herhangi bir zamanda beş paralel boru hattının devam etmesi gibidir:

A Gantt şeması , ortak bir proje yönetimi tekniği. İhtiyacınız olandan daha sert ama burada örnek olarak kullanıldı.

İyi bir makale yazmak için tam bir haftaya ihtiyacınız olduğunu biliyorsanız, bunun için plan yapın. Bitiş tarihinden tam bir hafta önce başlayın, daha geç değil.

AP Biyoloji sınavına çalışmak için 15 saate ihtiyacınız olduğunu biliyorsanız, bunun için her gün zaman ayırın.

kullanmanızı öneririm Google Takvim veya bunun için iCloud Takvimi. Ödev, proje ve test gibi iş kategorilerini renklendirebilirsiniz. Ayrıca unutmaya eğilimli olduğunuz şeyler için uyarılar ayarlayabilirsiniz.

Bir makine olmak istiyorsunuz ve sorumlu olduğunuz her şey için tam bir hazırlık yapmayı hedefliyorsunuz.

Herhangi bir sürprizi veya son dakika çalışmasını planlamanın başarısızlığı olarak değerlendirmelisiniz. Bunlar stresinizi artırır ve yaptığınız işin kalitesini düşürür. Sınav çalışması sırasında son dakika ev ödevi krizi yaşanmamalı.

Nadir durumlarda tüm gece uyumanın gerekli olduğunu biliyorum, ancak bunlar yaygın bir olay olmamalıdır. Bir makale için tüm geceyi harcayarak arkadaşlarınızla bağ kurmak eğlenceli olsa da, bir adım geri atın ve bunun ne anlama geldiğini fark edin: 'Bu görev için yeterince zaman ayırmama rağmen yeterince iyi planlama yapmadım. zaten 20 tanesini yaptım. Fiziksel ve zihinsel olarak acı vericiydi ve büyük olasılıkla işimin kalitesini düşürdü.'

Yapılacak en iyi şey o kağıdı hazır bulundurmak vadesi gelmeden tam bir gün önce ve o kadar sağlam olsun ki, sana A alacağından emin ol.

İşte birkaç etkili planlama ipucu:

İleriye yönelik plan yapmak için programınızın haftalık ve aylık düzenli incelemesini yapın:Planladığınız programın ve son teslim tarihlerinin uygulanmasına yardımcı olabilecekleri için ebeveynlerinizi de sürece dahil edin.

Çalışmanızı doğru şekilde önceliklendirin:Bir sınıfın notunun daha büyük bir kısmını kaplayan ödevler daha önemlidir. Daha kötü durumda olduğunuz derslerin daha eleştirel ilgiye ihtiyacı var. Dinamik olmanız ve koşullara uyum sağlamanız gerekir. Yapmak Olumsuz dikkatinizi daha çok sevdiğiniz veya sizin için daha kolay olan görevlere odaklayın.

Şimdilik kayıplarınızı ne zaman azaltacağınızı bilin ve devam edin:Bir tekdüzeliğe takılıp kalmak ve ilerleme kaydetmeden tekerleklerinizi döndürmek kolaydır. Şimdilik başka bir şeye geçin ve göreve daha sonra geri dönün. Geri döndüğünüzde muhtemelen yeni bir bakış açısına sahip olacak ve takılıp kalmayacaksınız.

Yine, harcayacağınız için Ayda en az 100 saat ev ödevi, ayda bir saatinizi bu zamanın nerede harcanacağına rehberlik ederek geçirebilirsiniz.

#5: Uyku yerine başka şeylere öncelik vermeyin

Şimdi uyu. Görünüşe bakılırsa, lise öğrencilerinin düzenli olarak gece çok geç saatlere (mesela gece yarısından sonra) uyuduğu ve sabah 7'de veya daha erken uyanmak zorunda kaldığı bir salgın var gibi görünüyor. Daha sonra günü atlatmak için birkaç saatte bir üçlü espresso içmeleri gerekiyor.

Bu bana çılgınca geliyor.

Bu evrensel olarak kabul edilmektedir gençler her gece sekiz ila 10 saat uyumalı . Lisedeyken düzenli olarak gece 23:00'ten sabah 7'ye kadar uyudum.

Bunu çok net hatırlıyorum çünkü son sınıfta hepimizin ertelediği bir grup İngilizce projesi üzerinde çalışırken saat 2'ye kadar uyanık kalmak zorunda kaldım. Bu çok dikkatimi çekti çünkü nadiren bu kadar geç saatlere kadar uyanık kalırdım.

Yine de her gün sekiz saat uyuduğum halde her şeyi toparlayabildim. (Zamanınızı etkili bir şekilde kullanma konusunda acımasız olmak konusunda yukarıda söylediklerimi hatırlayın.)

Uykunun performansınız ve mutluluğunuz üzerinde büyük etkisi vardır.

Daha da kötüsü, sizi sinsice etkiler; daha yavaş ve daha az yaratıcı düşünürsünüz. Esasen, bir kısır döngü meydana gelir: Daha geç uykuya dalarsınız, bu da sizi daha az verimli hale getirir ve ödevlerinizi yapmanın daha uzun sürmesine neden olur.

Yeterince uyumuyorsanız, zamanınızı nerede harcadığınızı incelemeniz ve bir şeye harcadığınız her saatin gerçekten buna değdiğinden emin olmanız gerekir. bir şeye bahse girerim yapmak kesebileceğiniz var.

Muhtemelen yoğun bir ders programı, zorlu bir okul ve daha fazla zaman ayırmayı daha da zorlaştıran yoğun ders dışı etkinliklerin bir kombinasyonu vardır. Ancak iki şeyden en az birinin gerçekleştiğinden eminim:

1. Üniversiteye kabul için aslında değmeyecek bir aktiviteye çok fazla zaman harcanıyor veya
2. Başka bir yerde boşa harcanan bolca zaman var (her ikisini de yukarıda ele aldık)

Ayrıca aptalca bir şeyin olduğunu da tahmin edebiliyorum: geç uyumak artık bir onur madalyası sayılıyor, özellikle son derece rekabetçi liselerde. Çalışkan öğrencilerin yanındaysanız, insanlar muhtemelen yalnızca dört saat uykuyla övünüyorlar. Red Bull'ları açıkça yenmek gurur duyulacak bir şey. Hatta sabahın 3'ünde mükemmel bir zamanlamayla bunu Instagram'da paylaşmayı bile düşünebilirler.

#tümgeceler

Bu aptalca çünkü istediğinizin tam tersini teşvik ediyor; sizi verimli değil, verimsiz olduğunuz için ödüllendiriyor. Aslında bunu yapan insanlar muhtemelen öğleden sonraları zaman kaybediyorlar çünkü istek geç uyumak. Kulağa çılgınca geliyor değil mi?

Tam tersini hedeflemelisiniz; gerçekten iyi yapın ve kolay görünmesini sağlayın. (Eğer insanlar bunu gerçekten yapmıyorlarsa, artık yaşlı bir adam olduğum ve siz gençlerle iletişimim olmadığı için özür dilerim.)

İşte daha fazla uyumak için ipuçları:

Her gün bir uyku son tarihi uygulayın23:00 gibi, böylece sabah 7'de kalkıp okula gitmek için hazırlanabilirsiniz. Kendinizi yatakta uzanmaya zorlayın, telefonunuzu kapıp yorganın altına saklanmayın. Bu süreyi aşmanız gerekiyorsa, bunu yapmak için iyi bir nedeninizin olduğundan emin olun.

Planlanan yatma saatinizden altı saat önce kafeini kesin.Bu noktadan sonra kafein içmek uykunuzun kalitesi üzerinde ciddi etkiler . Akşam 9'da Starbucks'ta insanları görüyorum ve geceleri nasıl uyudukları hakkında hiçbir fikrim yok. Akşam 5'ten akşam 23'e kadar uyanık kalmak için kafeine ihtiyacınız varsa, muhtemelen geceleri yeterince uyuyamıyorsunuz!

Uykudan önce telefon, tablet ve monitörlerde elektronik ekran kullanımını kesin.Ekranlardan gelen mavi ışık sirkadiyen ritminizi bozar Vücudunuzu, gündüz olmadığı halde gündüz olduğunu düşünmesi için kandırarak. Ekranınızın rengini daha sıcak bir renge dönüştüren bir yazılım da yükleyebilirsiniz. Akı masaüstü ve dizüstü bilgisayarlar için mükemmeldir ve Alacakaranlık Android için. iPhone'lar, Ayarlar uygulaması aracılığıyla erişebileceğiniz ücretsiz bir Night Shift modu sunar.

• Eğer yatmadan önce çok fazla zaman harcama alışkanlığınız varsa (benim gibi), o zaman Son teslim tarihinizi kesinlikle tekrar uygulayın.

birleştirme java dizesi

Bu noktaya kadar tartıştık üst düzey strateji. Bu kulağa genel bir yaşam tavsiyesi gibi geliyor; öğrenci olduğunuz için okulun hayatınızın önemli bir parçası olduğu göz önüne alındığında bu oldukça uygundur.

4.0 genel not ortalaması almak istiyorsanız, yapmanız gerekenler yaşam alışkanlıklarınıza ve psikolojinize hakim olun.

Çalışmalarınızı ve ders çalışmalarınızı üzerine inşa etmek için sağlam bir temele ihtiyacınız olduğunu yeterince tekrarlayamam. Eğer bu olmazsa, siz de yıllarca ağır ders yüklenen, bocalayan, günde beş saat uyuyan, kendini perişan hisseden, hedef okullara giremeyen talihsiz öğrenciler gibi olursunuz.

Bu, akademik hoşnutsuzluğun ve hayal kırıklığının reçetesidir. Bataklığın üzerine ev inşa etmeye çalışmak gibi bir şey bu.

Bunun yerine ana kayanın üzerine bir kale inşa etmek istiyorsunuz. Bu kılavuzu okuduktan sonra, tüm önemli notları gözden geçirmek için zaman ayırın ve bunları iyi bir şekilde uyguladığınızı düşünüp düşünmediğinizi düşünün. Hatta 4.0'ınıza doğru yolda olduğunuzdan emin olmak için bunu her dönem bile yapabilirsiniz.

Bölüm 3: Genel Sınıf Stratejisi

Üst düzey konuları ele aldığımıza göre şimdi konunun en derin kısmına ineceğiz: Gerçek sınıflarınızda olduğu gibi nasıl düz olunur? Bu bölüm, konu ne olursa olsun, aldığınız her ders için geçerli olan genel ders stratejilerini kapsayacaktır. Bölüm 4'te matematik ve İngilizce gibi bireysel konulara yönelik stratejiler ele alınacaktır.

#1: Sınıfın Nasıl Notlandırıldığını Anlayın

Sene başında her öğretmen sınıfın notunun nasıl verileceğini açıkça belirtir. Bu, konudan konuya ve öğretmenden öğretmene büyük ölçüde değişir ve en iyi sonuçları elde etmek için zamanınızı nerede harcamanız gerektiğini anlamak önemlidir.

Bunun iki önemli parçası var:

Çalışmanızın Farklı Bileşenleri Son Notunuzda Nasıl Ağırlıklandırılır?

Genellikle bu, ödevler ve projeler, test puanları ve katılım arasında bir dağılım anlamına gelir. Farklı öğretmenlerin farklı ağırlıkları vardır. Genellikle fen ve matematik dersleri testlere odaklanırken, İngilizce dersleri makalelere ve projelere odaklanır.

Maksimuma çıkardığınız şeyde başarılı olmak için her kurs için bir strateji hazırlamanız gerekir. Basit bir temel kural şudur Notunuza ne kadar katkıda bulunduğuna bağlı olarak orantılı bir zaman harcamalısınız.

Eğer bir dersin %50'si test, %40'ı ödev ve %10'u katılımdan oluşuyorsa, o ders için zamanınızı buna göre bölmelisiniz. Bu durumda minimum düzeyde ders katılımıyla kurtulabilirsiniz takdirde Testlerde ve ödevlerde başarılı oluyorsun.

Bazen bu aldatıcı olabilir; örneğin bazı öğretmenler ödevlere daha az, sınavlara ise daha fazla ağırlık verebilirler (bu neredeyse Her zaman üniversite derslerinde olduğu gibi).

Ancak düzenli olarak ev ödevi yapmadan sınavlarda başarılı olmak genellikle zordur, bu nedenle notunuza katkısı olmasa bile bu zamanı ödevlere ayırmalısınız.

Derecelendirme Ölçeği Nedir? Kavisli mi? Yoksa Sınav Puanlarına Dair Mutlak Bir Ölçeğe Dayalı mı?

Kavisli ölçekler nadir liselerde, muhtemelen istenmeyen rekabete yol açtıkları için. Ancak sınıfınız kavisliyse, sıralama açısından sınıfta nerede konumlandığınıza dikkat etmeniz ve bir testteki eğrinin özellikle zorlu olması durumunda kendinize ekstra hareket alanı vermeniz gerekir.

Bunun yerine sınıf, %93+ gibi mutlak bir ölçekte notlandırılırsa ve testler değil kavisli olduğundan kendi performansınıza daha fazla odaklanabilirsiniz. Bu aynı zamanda planlamayı daha öngörülebilir hale getirir; eğer %87'deyseniz ve kendinizi %93'e çıkarmanız gerekiyorsa, A almak için kalan ödevlerinizin ve test puanlarınızın ne olması gerektiğini hesaplayabilirsiniz.

#2: Nasıl Öğrenileceğini Öğrenin

Öğrenme gizemli bir süreçtir. Muhtemelen yürümeyi veya konuşmayı nasıl öğrendiğinizi hatırlamıyorsunuz. Bir şeyi ezberlediğinizde, beyninizde gerçekte ne olduğunu tam olarak bilmeseniz bile, bir süre sonra bu gerçeği hatırlayabilirsiniz.

Araştırmanın sınırında bile, Nasıl öğrendiğimizin doğası hala oldukça gizemli.

Ne olursa olsun, hala etkili olduğu kanıtlanabilen birkaç öğrenme ilkesi vardır.

Bilginizi Bir Ağaç Olarak Hayal Edin

Bir ağaç yapmak için öncelikle güçlü köklere ve gövdeye ihtiyacınız vardır; bunlar konunun temel kavramlarıdır. Daha sonra dalları ve yaprakları oluşturursunuz; bunlar sıklıkla üzerinde test ettiğiniz daha küçük ayrıntılardır.

Eğer bir bagajınız yoksa, dallarınızın üzerinde büyüyebileceği hiçbir şeyiniz olmaz. Yani bir şey öğrendiğinizde, gerçekten öğrenmekte olduğunuz şeyin temel özüne, yani onun altında yatan öze odaklanın. Tümü küçük ayrıntılar. (Bunu anladım Elon Musk'tan benzetme SpaceX ve Tesla Motors'un arkasındaki tanınmış girişimci.)

Matematikten bir örnek olarak türev kavramını ele alalım. Bir testte sıklıkla bir fonksiyon elde edersiniz ve bunun türevini bulmanız istenir. Farklı işlevler farklı şekillerde davranır; 2'nin türevi X ²4'tür X , ancak günahın türevi( X ) çünkü( X ). Bunlar çoğu zaman ezberlemeyi gerektirir ve ayrıntılar ağacın yapraklarıdır.

Ağacın gövdesi, türevin ne olduğunun ardındaki temel fikirdir: Bir fonksiyonun türevini aldığınızda yaptığınız şey, türevi tanımlamaktır. değişim oranı fonksiyon boyunca. Herhangi bir noktada değişim oranı, o noktadaki fonksiyona teğet olan doğrunun eğimine eşittir.

Türevler, hesabın en önemli kavramlarından biridir. Matematik dersine henüz yaklaşamıyorsanız ayrıntılar hakkında henüz endişelenmeyin.

Bu gövdeyi anladığınızda, daha sonra her türev formülü sezgisel olarak anlamlı hale gelir. Sen absorbe edebileceksin yeni formüller —yeni dallar ve yapraklar—sadece gövdeye eklediğiniz için çok daha kolay.

Ancak bu sandığı anlamazsanız, sanki kalitesiz bir yorgan yapıyormuşçasına detayları parça parça ezberlemekte zorlanacaksınız.

Bu aynı zamanda beşeri bilimler için de geçerlidir. İngilizce veya tarih dilinde nasıl makale yazılacağını öğrendiğinizde, öğretmeninizin verdiği standart makale şablonunu takip etmenin ötesine bakın. İşte anlamanız gerekenler:

Tez-kanıt-sonuç yapısı tartışma yapmanın etkili bir yoludurçünkü okuyucuyu söyleyeceğiniz şeye hazırlarsınız, kanıt kullanarak bunu kanıtlarsınız ve ardından önemli çıkarım noktalarını özetlersiniz.

Bir kitaptan metinsel kanıtlardan alıntı yaptığınızda, bunu tezinizle ilişkilendirmeniz gerekir.Kanıtların fikrinizi nasıl desteklediğini veya kanıtladığını netleştirmek için.

Paragraflar arası ve paragraf içi geçişler okuyucuya yardımcı olurTüm farklı noktalarınızı uyumlu bir bütün halinde bir araya getirin.

Bu gövdeyi oluşturduğunuzda, bunun gerçek kelime ve ifadelerle nasıl yapılacağına ilişkin ayrıntılar doğal olarak gelecektir. Eğer bagajınızı yapmazsanız, nedenini bilmeden başka birinin talimatlarını takip etmekten dolayı hüsrana uğrayacaksınız.

Bir şey öğrendiğinizde, gerçekten kendinize, öğrenmekte olduğunuz şeyin kökeninin ne olduğunu sormaya çalışın. Bunu belirledikten sonra ayrıntılar size daha doğal gelecektir. Birçok öğretmen bu şekilde öğretmez, dolayısıyla bunu kendiniz yapmak size kalmıştır.

Öğrendiğiniz Yeni Şeyleri Sürekli Olarak Zaten Bildiğiniz Şeylerle İlişkilendirin

Bilginin nasıl çalıştığını görselleştirdiğimde, birbirine bağlı düğümlerden oluşan bir ağ hayal ediyorum. Her düğüm bir bilgi birimidir; bir matematik formülü, bir kavram veya tarihsel bir gerçek.

İki düğüm bağlandığında onları şöyle görüyorum: birbiri ile ilişkili. İki bağlantılı düğüm, örneğin bir dairenin alanı ve bir dairenin çevresi olabilir.

Bilgimi nasıl görselleştiriyorum: Her daire bir kavram veya gerçektir ve çizgiler ilgili kavramları birbirine bağlar.

Bazı düğümler birbirine yoğun şekilde bağlıdır. Bazı düğümler yalnızca bir iş parçacığı tarafından tutunur.

Zayıf bağlantılı ve erişilmeyen düğümler genellikle çok daha çabuk unutulma eğilimindedir. Sezgisel olarak bu mantıklıdır: Eğer belirli bir kavram diğer kavramlarla ilişkiliyse, ilgili kavramlardan birini her hatırladığınızda, ilgili kavramları etkinleştirme şansınız artar. Bu daha sonra etrafındaki tüm kavramları sağlamlaştırır.

Bunun çok soyut olduğunu biliyorum, o yüzden bir örnek kullanalım. ABD Tarihinde üç temel olayı öğreneceksiniz: Bağımsızlık Savaşı, İç Savaş ve köleliğin kaldırılması ve kadınların oy hakkı.

Bu olayları öğrenmenin kaba kuvvet yöntemi, sanki her biri kendi bağımsız boşluğundaymış gibi, her olaya ilişkin gerçekleri ve ayrıntıları ezberlemektir. Sonuçta, muhtemelen ünite ünite öğretiliyor ve test ediliyorsunuz, dolayısıyla öğrenmenin doğal yolu budur.

Ancak gerçekte bu olayları birbirine bağlayan temel temalar var:

Zamanla boyun eğdirilenler özgürlüklerini kazanma eğilimindedir:Devrim Savaşı'nda Amerikalı sömürgeciler bağımsızlıklarını kazanana kadar İngiliz hükümetinin egemenliği altındaydı. İç Savaş'ta kölelik, sonunda köleliğin kaldırılmasına ve kölelerin özgürlüğüne yol açan tartışmalı bir konuydu. Kadınların oy hakkı konusunda, kadınlar erkeklerle eşit oy kullanma hakkına sahipti. Bu eğilim eşcinsel evlilik haklarıyla bugün de geçerliliğini sürdürüyor.

Her etkinlikte kilit liderler kitleler adına konuştu ve onların iradesini temsil etti:Bunların seçilmiş örnekleri arasında Bağımsızlık Savaşı'nın kurucu babaları, İç Savaş'tan Abraham Lincoln ve Frederick Douglass ve kadınların oy hakkı konusundan Susan B. Anthony yer alıyor.

Her olayda statükoyu korumaya çalışan bir muhalefet vardı:Bu sırasıyla Britanya, Güney ve genel olarak toplum olacaktır. (Hem erkekler hem de kadınlar kadınların oy hakkına karşı çıktı.)

Ben bir tarih tutkunu değilim, bu yüzden bu tamamen basitleştirme için özür dilerim.

Bu birleştirici temalar görmenize yardımcı olur Bu önemli olaylar arasındaki kalıplar. Abraham Lincoln hakkında bilgi edindiğinizde, onun başarılarını George Washington'un başarılarıyla ilişkilendirebilir ve her ikisine ilişkin anlayışınızı güçlendirebilirsiniz.

Şimdi, bu olayların birbirinden açıkça çok farklı olduğu, ancak Karşıtlıkları tanımlamak da aynı derecede faydalıdır. Bağımsızlık Savaşı ve kadınların oy hakkı mücadelesi sırasında, asıl kışkırtıcılar boyunduruk altına alınanlar, yani sömürgeciler ve kadınlardı. Bunun tersine, İç Savaş'ta eylem daha çok Birlik içindeki beyaz adamlar tarafından, daha az da köleler tarafından yönetiliyordu.

Bu karşıtlıkları tanımlamak yine de olaylar arasındaki bağlantıyı geliştirir ve her ikisinin de daha güçlü anlaşılmasına yol açar. Ayrıca ilginç sorular sormanıza da yardımcı olur. Neden bu olaylar birbirinden farklıydı.

Bu birbirine bağlı olaylar ağını nasıl bir bütün olarak oluşturduğunuzu görebilirsiniz. Dünya tarihini öğrendiğinizde Fransız Devrimi'ni, Rus Devrimi'ni, sömürgeciliğin sona ermesini ve diğer olayları bu çerçeveye sığdırabileceksiniz.

Bu zengin, çok boyutlu ağ yapısı, tarihin tek boyutlu bir zaman çizelgesi olarak öğretilmesiyle tam bir tezat oluşturuyor. Bana tarih tek boyutlu olarak öğretildi ve bu, tarihi oldukça sıkıcı bir tarihsel gerçekler koleksiyonu haline getirdi; bu utanç verici çünkü öğrenmek çok daha ilginç ve etkili olabilirdi.

Güçlü bir bilgi birikimi oluşturmaya ve öğrendiklerinizi halihazırda bildiklerinizle birleştirmeye odaklanırsanız, çok daha etkili bir şekilde öğrenebilirsiniz.

#3: Öğretmenlerin Nasıl Düşündüğünü Anlayın ve Onlara İstediklerini Verin

Öğrenmek işinizse, öğretmeniniz patronunuzdur. Sizin sorumluluğunuz öğretmenin yönergelerini takip etmek ve öğretmene istediğini vermektir. Performansınız terfi mi alacağınızı (A) yoksa kovulacağınızı mı (F) belirleyecektir.

Bu korkutucu olabilir ama böyle olması gerekmiyor. Öğretmenler bilginin öncülerini empoze ediyor gibi görünseler de gerçekte onlar da herkes gibi hırsları ve kusurları olan insanlardır.

Bir öğretmenin nasıl düşündüğünü anlayarak, sınıfta iyi performans gösterme şansınızı artırmak için sınıfa yaklaşımınızı özelleştirebileceksiniz. Bu özellikle makale notu, grup projeleri ve derse katılım gibi öznel konularda önemlidir.

Sahip olacağınız öğretmen türlerinde çok büyük farklılıklar vardır. Bazı öğretmenler tecrübelidir; her şeyi gördüler ve sızlanmanıza katlanmayacaklar. Diğerleri ise yeni; hâlâ bunu çözmeye çalışıyorlar, gerçekten iyi bir iş çıkarmak istiyorlar ve öğrencilerden onay bekliyorlar.

Bazı öğretmenler tutkuludur, öğrencilerle bağlantı kurmak ve her gün carpe diem anları yaşamak isterler. Diğerleri ise baştan savma davranıyor ve çocukların sessiz kalmasını ve hayatlarında daha az sorun yaratmasını istiyor, böylece eve gidip izleyebilirler. Yürüyen ölü .

Bazı öğretmenler canlı sınıf tartışmaları ister ve öğrencilerin birbirlerine ilham verdiğini görmek ister. Diğerleri sınıfı bir hapishane gibi yönetiyor; patlama yok, yoksa yalnız kalırsınız.

Bir öğretmenin nasıl düşündüğünü ne kadar çok anlarsanız, öğretmene istediğini o kadar çok verebilirsiniz. Bu kulağa sosyopatik ve hesaplı gelebilir, ancak gerçekte bu, üzerinde fazla düşünmeden zaten kullandığınız bir sosyal beceridir. Aynı zamanda üniversite başvurularından iş başvurularına ve işe kadar hayatınız boyunca kullanacağınız bir beceridir.

İşte çoğu öğretmen için doğru olduğunu bulduğum bazı genel ilkeler.

Öğretmenlerin Çoğu Özünde İşlerine Çok Önem Veriyor

Eğitimi zanaat olarak seçmelerinin bir nedeni var; genellikle öğrencilere ilham verme ve onların gelişimlerine katkıda bulunma fikrinden hoşlandıkları için.

Ayrıca konuya da önem veriyorlar; eğer matematik öğretiyorlarsa matematiği ilginç buluyorlar. Tarih öğretiyorlarsa tarihi ilginç buluyorlar. Kır saçlı kıdemli öğretmenler bu konuda hayal kırıklığına uğramış olabilir çünkü çocukları tarihsel olarak berbat olmuş olabilir, ancak yine de öğretmenlik yaptıkları gençlerden şaşırmaya ve ilham almaya açıktırlar.

Bu ne anlama geliyor?

Öğretmenlerin çoğu, tek kaygısı iyi not almak olan ve bu isteğini soru ve davranışlarından açıkça belli eden öğrencilerden nefret eder.

Öğretmenlerin çoğu, sınıf materyalleriyle içtenlikle ilgilenen ve merak gösteren öğrencileri sever. Konuyla ilgili bilgilerini öğrencilere aktarmayı, öğrencinin zihnindeki kavanozu doldurmayı severler.

Bunun açıkça görüldüğü yerlerden biri öğretmenlerin dersler için yazdığı müfredattır. Her lisedeki AP derslerinin müfredat uygunluğu açısından Kolej Kurulu tarafından denetlendiğini ve öğretmenlerin ders programlarını onay için sunmaları gerektiğini bilmiyor olabilirsiniz. İşte bir bir öğretmenden gerçek örnek AP İngilizce Dili için:

Bu ders planı öğretmenin düşüncesine yönelik bir röntgendir; açıkça anlatıyor anlamlı beceriler öğrencilerin öğrenmesi bekleniyor ve öğretmenin coşkusu hissediliyor. Bu muhtemelen ortalamanın üzerinde bir öğretmen örneği olsa da, gerçekten önemseyen öğretmenlerin nasıl olduğunu gösteriyor. Yapmak ne öğrettiklerini ve öğrencilerin bundan ne elde etmesini istediklerini anlayın.

Eğer öğretmeninize, onun öğrenmenizi istediği şeyi öğrendiğinizi kanıtlayabilirseniz, harika bir formda olacaksınız.

Öğretmenlerin Çoğu, Ders Verdikleri Öğrencileri Toplumun Gelecek Nesli Olarak Görüyor

Sen gelecek vardır, bu nedenle öğretmenler öğrencilerinde takdire şayan nitelikler görmek isterler. Dürüst olursanız, hatalarınızın sorumluluğunu üstlenirseniz, derse olumlu katkıda bulunursanız ve çok çalışırsanız sevilirsiniz. Sinsi ya da sahtekar olursanız, sınıfı rahatsız ederseniz, kibirli davranırsanız ya da hatalarınız için başkalarını suçlarsanız, hoşlanılmayacaksınız.

Öğretmenlerin geleceği emanet etmek isteyeceği türden bir kişi olun.

Çoğu Öğretmenin Zaten Yapacak Çok İşi Var

Öğretmenlik büyük bir zaman taahhüdü gerektirir. Okul bittikten sonra öğretmenlerin geceleri ödevlere not vermesi ve bir sonraki okul günü için plan yapması gerekir. Bazıları ders dışı etkinlikleri denetler. Bu, sabah 7'den akşam 6'ya kadar etkili bir iş günü anlamına gelebilir.

Eğer daha fazla sorun çıkarırsanız ve öğretmenin yükünü artırırsanız bu durum can sıkıcı olacaktır.

Bunun yerine öğretmenin yükünü hafifletecek ve sorunlarını çözecek yollar önerebilirseniz, sizi sevecektir.

Bütün bunlar aslında neden önemli?

Öğretmenin nasıl düşündüğünü anlamak ödevlerde, testlerde ve katılımda iyi notlar almak için kritik öneme sahiptir. Tarih sınavında öğretmen büyük resme mi yoksa tarihsel gerçekleri tekrar etmeye mi daha çok önem veriyor? İngilizce bir makalede öğretmen standart bir şablonu iyi bir şekilde uygulamaya mı yoksa yeni bir bakış açısına sahip olmaya mı önem veriyor? Öğretmen bu makalede gerçekte hangi becerileri ve kavramları görmek istiyor?

Eğer derslerinize öğretmenin bakış açısıyla yaklaşırsanız, çalışmanızı öğretmenin beklentilerine göre özelleştirebileceksiniz. Bunun hakkında daha sonra daha fazla konuşacağız.

Bunun sınıf performansınızı artırmanın bir diğer önemli yolu da Öğretmenle daha güvenilir iletişim kurun. Aynı konuyu öğretmenin sizden nefret etmesini sağlayacak şekilde ya da olgunluğunuza ve kararlılığınıza hayran kalacak şekilde farklı bir şekilde sunabilirsiniz.

Diyelim ki bir sınavda pek başarılı olamadınız. Sinir bozucu bir öğrenci şöyle bir şey söylerdi:

'Hanım. Robinson, bu sınavdan B aldım. Gerçekten çok çalıştım ve bazı sorular adil değildi. Bize sınava gireceklerini söylememiştin. Ayrıca orkestra ve gönüllülükle çok meşguldüm; diğer öğrencilerin bu sorumlulukları yok. Sınavımın yeniden notlandırılmasını sağlamanın bir yolu var mı? Ekstra kredi alabilir miyim?'

Şaka. Bu bir öğretmen için kara tahtaya çiviler. Brownie karşıtı puanlar alırsınız. Kaka noktaları. Bunu lisede ve hatta üniversitede sık sık duydum.

İşte öğretmeninize yaklaşmanın daha iyi bir yolu:

'Çalışmaya çok zaman ayırmama rağmen bu sınavdan B aldım ve yardım edip edemeyeceğinizi görmek istedim. Daha fazla puan istemek için burada değilim; Sadece gelecek için gelişmek istiyorum.

Ders çalışma şeklimle ilgili bir sorunum olduğunu hissediyorum. Örneğin, testten önce bu tür bir soru konusunda kendime gerçekten güveniyordum, ancak testte bu hatayı yaptım ve neden olduğundan emin değilim. Ayrıca çalışmalarımda titiz olmaya çalıştım ama bu sorularda test edilen bölümleri kaçırdım.

Önerin var mı?'

İki seçeneği karşılaştıralım. İlkinde kendinizi değil, öğretmeni ve programınızı suçlarsınız. Öğrenmeye değil nota odaklanıyorsunuz. Son olarak, kendiniz hiçbir katkıda bulunmadan diğer öğrencilere karşı haksız bir avantaj elde etmeye çalışırsınız. Bu tür bir yanıt oldukça tipiktir çünkü adil olmak gerekirse, hedefleriniz sizin için gerçekten önemlidir ve mümkün olan yerlerde kolay puanlar almaya çalışmak cazip gelir. (Ayrıca gençsiniz ve dünyanın sizin etrafınızda döndüğünü düşünme olasılığınız daha yüksek.)

İkinci seçenek ilkinde 180'dir. Nota değil, kendinizi geliştirmeye önem veriyorsunuz. Başkalarını suçlamak yerine hatalarınızı sahipleniyorsunuz. Toplantıdan önce, siz arkanıza yaslanırken öğretmenin tüm sorunlarınızı çözmesini beklemek yerine, nerede yetersiz kalabileceğinizi düşünerek ödevinizi yaptınız. Ayrıca bunu, öğretmenin soru sormak ve daha derinlemesine araştırma yapmak için uzmanlığını kullanabileceği açık bir sohbet haline getirirsiniz.

Bu tür etkileşimler öğretmenlerin sizi nasıl algıladığı konusunda büyük bir fark yaratır. Öğretmenlerin not vermede size haksız bir avantaj sağlaması pek olası değildir, ancak hayatınızı kolaylaştıracaktır. Size daha fazla saygı ve anlayışla davranılacak. Öğretmenler size yardımcı olmak için daha çok çalışacaklar. Daha fazla esnekliğe ihtiyaç duyduğunuz durumlarda öğretmenin size uyum sağlama olasılığı daha yüksek olabilir. Ayrıca sonuçta üniversite başvurularınız için güçlü tavsiye mektuplarına da yol açacaktır.

Şimdi, dalkavuk kahverengi burunluluktan bahsetmiyorum. Samimi olmalısın ve sadece rolünü oynamamalısın. Öğretmenler çok şey görmüşlerdir ve samimiyetsizliği tespit etmek düşündüğünüzden daha kolaydır. Sahte bir şeyin kokusunu almanın yaygın yollarından biri, daha fazla soru sormak ve biraz daha derine inmektir. Testinizi gerçekten analiz etmediyseniz, örneğin öğretmen size nasıl çalıştığınızı ve hatalarınızın neler olduğunu düşündüğünüzü sorduğunda yetersiz kalırsınız. O zaman sadece laf söylediğiniz anlaşılacak ve öğretmen size olan güvenini kaybedecektir.

Zorlandığınız dersleri veya anlaşamadığınız öğretmenleri düşünmek için biraz zaman ayırın. Öğretmenin beklentilerinin ne olduğunu anlıyor musunuz? Neden onlarla tanışmıyorsunuz ve bunu geliştirmek için ne yapabilirsiniz?

#4: Güçlü Çalışma ve Ev Ödevi Alışkanlıkları Geliştirin

Lise boyunca muhtemelen harcayacaksınız Okul ve ders çalışmayla 3.000 saatten fazla.

Bu çok uzun bir zaman. Gerçekten iyi bir çalışma stratejisi öğrenmek için 20 saat harcayarak bu konuda %10'luk bir iyileşme sağlayabilirseniz, zaman ayırmaya değecektir. (Bu 'yüksek kaldıraç' olarak bilinir; çok şey elde etmek için biraz koyarsınız.)

İşte her öğrencinin uyması gerektiğini düşündüğüm birkaç kural.

Çalışma Alışkanlığı 1: Etkinliğe ve Verimliliğe Odaklanma

Lisenin ortalarına geldiğinizde pek çok şeyi olduğu gibi kabul etmeye başlarsınız. Her matematik ödevi yaklaşık bir saat sürecektir. Tarih sınavına çalışmak sekiz saat sürebilir. Tamamını içeren bir makale 15 saat sürebilir.

Bazı şeyleri olduğu gibi kabul etmek yerine, İşinize doğru miktarda zaman ayırıp harcamadığınızı sürekli olarak değerlendirmelisiniz. Ev ödevi ne kadar sürüyor? Neden?

Ödev yapmakla ilgili tüm aktiviteler arasında zaman dağılımınız nedir? Düşündüğünüzden daha az etkili bir şey var mı? Daha az zamanda daha iyi sonuçlar elde etmek için zamanınızı yeniden yapılandırmayı deneyebilir misiniz? (Bu, yukarıdaki 'harcanan zamana karşı acımasız olmak' noktasıyla bağlantılıdır).

Aşırı bir soru olarak, Aynı kalite seviyesini korurken toplam sürenizi %50 oranında kısaltabilir misiniz? Neden ya da neden olmasın? Bunu çalışanlarıma her zaman soruyorum ve bu genellikle kesin olarak mümkün olmasa da, sonuç üzerinde çok az etki yaratarak hangi şeylerin kesilebileceğini aydınlatmaya yardımcı oluyor.

Bu analizden geçerek harcadığınız zamanı etkili ve etkisiz bileşenlere ayırabileceksiniz. Etkin olmayan kısımları baltalayabilirseniz, işinizin kalitesini etkilemeden çok zaman kazanacaksınız.

Bu düşünmenin sonunda, aslında yapabileceğiniz daha iyi bir şeyin olmadığını ve sadece ilerlemeye devam etmeniz gerektiğini fark edebilirsiniz. Bu doğru olabilir, ancak kendinize karşı dürüst olmanız ve bu konuyu ciddi olarak düşünmek için kendinize yeterince zaman ayırmanız gerekir. Ayrıca alternatifleri veya iyileştirmeleri denemeli ve iyileştiğinizi mi yoksa reddettiğinizi mi düşünmelisiniz.

Unutmayın, her zaman zaman kalitesi açısından bir denge eğrisi vardır. En azıyla en fazlasını elde edin. Mükemmeliyetçilikten kaçının. Mükemmel bir puan elde etmek için ne kadar yapmanız gerektiğini anlayın ve her bir zaman birimi artık size yeterli sonuç getirmediğinde, o zamanı başka bir yere harcayın.

Çalışma Alışkanlığı 2: Telefonunuzu Bir kenara bırakın, Bilgisayarınızı Kapatın, Dikkatinizi Dağıtan Şeyleri Ortadan Kaldırın

Ev ödevi zamanı var ve dinlenme zamanı var. Her ikisini de açıkça bölümlere ayırın. Yapmak Olumsuz ikisini karıştır.

Ödevinizi yaparken %100 çabayla yapın.

Çoklu görevlerde düşündüğünüz kadar iyi değilsiniz . Bir şeye odaklanın ve sonra diğerine odaklanın.

Geçenlerde bir kafeye gittim ve yanımdaki masada oturan bir üniversite öğrencisinin telefonunu kullanarak kimya çalışmaya çalışmasını izledim. İzlemesi acı vericiydi: İki dakika boyunca bir sayfayı okuyor, bir mesaj alıyor, yanıtlıyor ve ardından beş dakika boyunca Facebook'ta geziniyordu. Genel olarak üç sayfayı tamamlaması bir saat sürdü.

Başlangıçta muhtemelen ders çalışmaya çok fazla motive olmamıştı (bu nedenle bu kılavuzu bu üst düzey prensiple başlattım), ancak kötü çalışma alışkanlıkları onun zamanını boşa harcadığının garantisidir. Ders çalışarak hiçbir yere varamıyordu, aynı zamanda muhtemelen mesaj atmaktan ve Facebook'ta gezinmekten de pek keyif almıyordu. Bir kaybet-kaybet.

Eğer gerçekten bununla bir sorununuz varsa, ne kadar zaman harcadığınızı görmek için kendinize zaman ayırmanızı öneririm. Bir al satranç saati ve ders çalışırken ve telefonunuzu kullanırken kendinize zaman ayırmaya çalışın.

Çalışırken bilgisayarı kullanmanız gerekiyorsa, aşağıdaki gibi tarayıcı araçları vardır. Kurtarma Zamanı Hangi web sitelerini ne kadar süreyle ziyaret ettiğinizi takip eden. Araştırmaya ne kadar zaman harcadığınızı ve yalnızca YouTube'u izleyerek ne kadar zaman harcadığınızı görebilirsiniz.

Ayrıca şunları da yapabilirsiniz: dikkat dağıtan web sitelerini engelle belirli bir süre için. Bu şekilde, akşam 6-8 arası İngilizce makale çalışma süresi olarak kalacağından emin olabilirsiniz; %20 İngilizce makale/%80 YouTube süresi değil.

Çalışma Alışkanlığı 3: Mümkünse Okulda Ödev Yapın

Pek çok öğretmenin derste boş zamanı veya boş zamanı var. Genellikle öğrenciler zil çalıncaya kadar birbirleriyle sohbet ederler. Bu zamanı normalde geceleri yapacağınız ödevlerinizi yapmak için kullanın.

AP Bilgisayar Bilimleri'nin kolay bir ders olduğunu hatırlıyorum. Ödevlerimi 10 dakika içinde bitirip, geri kalan saatte ödevler üzerinde çalışıyordum. Başka bir tarih dersinde öğretmenin dersleri işe yaramıyordu ve bölümü evde tek başıma okumam daha iyi oldu. Bu zamanı diğer ev ödevleri üzerinde çalışmaya ayırdım. (Bunu yaptığınızda bazı öğretmenlerin gerçekten sinirlendiğini unutmayın, bu yüzden dikkatli olun.)

Ayrıca bir saatten biraz daha az olan öğle yemeği vakti de var. Birçok öğrenci öğle yemeği masasına oturup zil çalana kadar sohbet ediyor. Kütüphanede bir grup inek arkadaşımla bir araya gelip ödev yaptım. Sosyal hayat + ödev = bir taşla iki kuş vurmak.

Bu bana her gün iki saatten fazla zaman kazandırdı. Eve döndüğümde yalnızca birkaç saatlik ev ödevim ve ders çalışmam kalmıştı, bu da ders dışı etkinliklere ve birkaç Starcraft oyununa yer açmıştı. (Müfredat dışı derslerimle bile her gece saat 23:00'ten önce uyuyabilmemin nedeni de kısmen bu.)

Bu yapılacak en havalı şey değil ve bir inek gibi görünmekten korkabilirsiniz. Ama eğer Sen Bunun iyi bir fikir olduğunu düşünüyorsanız, genel olarak hayatınızı başkalarının sizin hakkınızda ne düşündüğüne göre yönlendirmemelisiniz.

4. Çalışma Alışkanlığı: Ertelemeyle Başa Çıkmayı Öğrenin

Erteleme hemen hemen herkesi hayatın birçok alanında etkiler. Netflix izlemeye fazladan yarım saat ayırabilmek için sınava çalışmayı ertelemenin ne kadar kolay olduğunu herkes bilir. Ancak siz farkına bile varmadan, uyku vakti geldi ve siz hiçbir şey yapmadınız.

Sınav hazırlığı bağlamında ertelemenin neden gerçekleştiği ve bunun üstesinden nasıl gelineceği konusunda mükemmel bir rehberimiz var. Okumanızı şiddetle tavsiye ederim.

Özet olarak erteleme şu durumlarda gerçekleşir: (1) Bir görevi bitirmek için yanlış ruh halinde olduğunuzu hissediyorsanız, ve 2) yakın gelecekte ruh halinizin değişeceğini varsayıyorsunuz. Bu, ertelediğiniz için kendinizi suçlu hissettiğiniz bir kısır döngüye yol açabilir ve yeniden üretken olmak için enerji toplamayı daha da zorlaştırabilir.

#5: Neyin Nasıl Test Edildiğini Anlayarak Testlerde Başarılı Olmayı Öğrenin

Testler genellikle bir sınıfta alacağınız notun çoğunluğunu oluşturur. Öğretmenlerin bilginizi kopya çekmesi zor, standart bir şekilde değerlendirecek bir yola ihtiyacı vardır ve testler bunu yapmanın en iyi (veya en az kötü) yoludur. Sınavlara nasıl hazırlanılacağını ve güvenilir bir şekilde mükemmel puanların nasıl alınacağını öğrenmek, A'yı doğru bir şekilde almak için kritik öneme sahiptir.

Bunun en önemli parçası anlayış ne test ediliyor ('içerik') ve Nasıl test edilecektir ('format' - örneğin çoktan seçmeli, makale, açık uçlu sorular vb.). Bu, ne üzerinde çalışacağınızı ve sınava nasıl hazırlanacağınızı doğrudan belirleyecektir.

Muhtemelen bunu zaten sezgisel olarak biliyorsunuz; bir matematik sınavına nasıl çalıştığınız, bir İspanyolca sınavına nasıl çalıştığınızdan oldukça farklıdır. Matematik için birçok pratik problemle karşılaşırsınız. İspanyolca için kelimeleri ezberlersiniz ve dil bilgisi kurallarını uygularsınız.

Ne üzerinde ve nasıl test edildiğinizi öğrendikten sonra test-çalışma stratejinizi oluşturabilirsiniz:

Aşama 1: Test içeriğini ve formatını anlayın
Adım 2: Okumayı, pratik soruları ve incelemeyi entegre ederek teste hazırlık stratejinizi tanımlayın
Aşama 3: Çalışma stratejinizi uygulayın
4. Adım: Kendini test et
Adım 5: Yönteminizi geliştirin ve 3. Adıma geri dönün

Buradaki kritik kısım 1. Adımdır: gerçekte ne olduğunu anlamak Açık test.

Aynı konu içerisinde bile farklı öğretmenlerin farklı stilleri vardır. Siz ve arkadaşınız aynı dersi (örneğin AP ABD Tarihi) farklı öğretmenlerle alıyor olabilirsiniz ancak tamamen farklı sınavlara tabi tutulabilirsiniz. Öğretmeniniz bilgileri ezberlemeyi vurgulayabilir ve çoğunlukla taramalar aracılığıyla ızgaralanmış çoktan seçmeli sorular kullanabilirken, arkadaşınızın öğretmeni büyük resim kavramlarını vurgulayabilir ve çoğunlukla makalelerden ve ücretsiz yanıtlardan oluşan testler kullanabilir. Bu nedenle her teste hazırlanma şekliniz çok farklıdır.

için en iyi yolu nasıl anlarsınız? Sen çalışmak? İşte dört faydalı strateji:

Strateji 1: Öğretmeninizden Geçen Yıldan Örnek Bir Sınav İsteyin

Öğretmenler genellikle yıldan yıla nasıl test yaptıkları konusunda tutarlıdır, bu nedenle bu yılın sınavlarının geçen yıla çok benzeyeceği muhtemeldir. Üniversitede profesörlerin önceki yılların sınavlarına uygulama testi olarak erişim hakkı vermesi yaygındır. İyi lise öğretmenleri bunu yapacaktır çünkü testleri geri dönüştürmezler ve öğrencilerine sınavın nasıl olacağına dair adil bir bilgi vermek isterler.

Öte yandan, kötü öğretmenler tembel oldukları, testleri geri dönüştürmek istedikleri ve becerikli öğrencilere haksız bir avantaj sağlamak istemedikleri için önceki yılların sınavlarını gizleyeceklerdir.

Strateji 2: Geçen Yılın Öğrencilerinden Sınav Alın

Eğer o öğretmenden ders alan arkadaşlarınız veya üst sınıflardan tanıdıklarınız varsa, onlara sınavlarını kaydedip kaydetmediklerini sorun. Arkadaşlarınız arasında, başkalarının gelecekte alacağı derslere ait materyalleri paylaşabileceğiniz bir paylaşım ortamı oluşturabilirsiniz. Tembel öğretmenler bundan gerçekten nefret ediyor çünkü bu onları her yıl yeni sınavlar yazmaya zorluyor ama bu onların işlerinin bir parçası.

Elbette dikkatli olmanız ve hile iddialarından kaçınmanız gerektiğini unutmayın. Bu konuda endişeleniyorsanız, önceki yılın sınavlarına girmeden önce öğretmeninize bu konuda ne hissettiğini sormaktan çekinmeyin. Ve tabii ki birinin makalesini çalmak gibi aptalca bir şey yapmayın.

Strateji 3: Öğretmeninize Sınavda Ne Olacağını ve Nasıl Sınava Gireceğini Sorun

Bu konuda canınızı sıkmayın. Öğretmenlere istediklerini vermek konusunda söylediklerimi hatırlayın. Öğretmenler genellikle 'Bu sınavda olacak mı?' sorusundan nefret eder. çünkü kazanamıyorlar. Hayır derlerse öğrenciler dikkat etmeyi bırakırlar. Eğer evet derlerse, öğrenciler öğrendiklerinin daha büyük anlamını takdir etmeyeceklerdir. Öğretmenlerin çoğu, öğrencilerinin nasıl öğrendiklerini gerçekten önemsiyor ve gerçek bir öğrenme sevgisine sahip öğrencilerini gördüklerinde heyecanlanıyorlar.

Bunu yapmanın daha lezzetli bir yolu proaktif olmaktır. Testte olduğuna inandığınız içeriğe ve test edileceği formata ilişkin üst düzey bir genel bakış hazırlayın. Öğretmenin yanına gidin ve hızlıca bir göz atmasını isteyin. Sınavda başarılı olmayı önemsediğiniz ve öğretmenin beklentilerini anlamak istediğiniz için bunu sorduğunuzu açıkça belirtin.

Hatta bunu sınıf arkadaşlarınıza dağıtarak öğretmene zaman kazandırmayı bile teklif edebilirsiniz, böylece öğretmenin sınavda neler olduğu hakkında 20 farklı öğrenciyle konuşmak zorunda kalmaz. (Unutmayın, eğer öğretmenin hayatını kolaylaştırırsanız, o da buna bayılacaktır.)

Bunu ciddiyetle yaparsanız ve açıkça alçaltıcı bir şekilde yapmazsanız, öğretmen genellikle size yardımcı olmaktan fazlasıyla mutlu olacaktır çünkü eğitiminize önem verdiğiniz açıktır.

Strateji 4: Gelecekteki Testlerin Neye benzeyeceğini Çıkarmak için Önceki Testlerin Tümünü Kullanın

İlk test hakkında sıfır bilginiz olsa ve kör girseniz bile, ikinci test muhtemelen ilkine çok benzeyecektir. Kursun yarısında, öğretmenin nasıl düşündüğü konusunda rahat olacak ve testleri yüksek doğrulukla tahmin edebileceksiniz.

Hikaye Zamanı: En Sevdiğim Lise Dersim

Aldığım en kötü ders lise birinci sınıftayken AP Biyoloji dersiydi. Öğretmen son derece sönük, orta yaşlı bir adamdı.

Her gün ışıkları kapatır, elinde bir projektörle sınıfın önünde oturur ve kitabın sağladığı öğretmen notlarını satır satır okurdu ( Campbell'in Biyolojisi ). Kelimenin tam anlamıyla her madde işaretini okurdu, bir veya iki cümle ekleyin ve devam edin. Monoton bir sesi vardı ve öğrencilerin yarısı bu dersi şekerleme zamanı olarak görüyordu (gerçi yukarıda da belirttiğim gibi, bu süre zarfında diğer ev ödevleri üzerinde çalışmak daha akıllıca olurdu). Bir öğretmen olarak verimsizliğini düşünmek bugün bile çileden çıkarıyor.

Dersin en kötü yanı testlerin nasıl oluşturulduğuydu. Bunlar tamamen çoktan seçmeli ve çoğu zaman doğrudan kitaptan alınan bilgilerle test ediliyordu. Aslında herhangi bir üst düzey düşünme söz konusu değildi; bu konularda başarılı olmanın tek yolu, testten önce her bölümü ezberlemekti.

En kötü sorunun önemsiz bir gerçek olduğunu hatırlıyorum. bir görselin başlığı -Sanırım bu bir kuşun tür adıydı- bunun gerçek bir anlayış için bilmemiz gereken şeyle tamamen alakasızdı. Birinin bölümü ezberleyip ezberlemediğini test etmenin iyi bir yolu olduğuna karar vermişti.

Bu hepimize korku saldı. İlk testi bombaladıktan sonra yaklaşımımı değiştirmek zorunda kaldım. Tüm detayları ezberlemek için her bölümü altı kez okumaya başladım. Test edilebilecek hiçbir şeyi kaçırmadığımdan emin olmak için deli bir adam gibi ayrıntıları vurgulardım. Ayrıntıları ne kadar iyi ezberlediğimi değerlendirebilmek için bölümü okumadan önce kendi testlerimi oluştururdum.

Önemli olan, nasıl hazırlanacağımı testin içeriğine ve formatına göre özelleştirmiş olmamdır. Benim yaklaşımım başka bir AP Biyoloji dersi için tamamen uygunsuz olurdu ama bu sınıf için doğru yaklaşımdı.

Okul yılının sonuna girerken A notunu aldım ve güvendeydim. Bir ton iş gerekti ama başardım. Ne yazık ki öğretmen, öğretmenlik yaparken yaptığı berbat iş nedeniyle sınıfındaki ortalama notun C olacağını ve muhtemelen ebeveynlerden ve idareden çok fazla nefret alacağını fark etti. Yıl sonunda tamamen ekstra kredi sağlayan örnek bir AP testi uygulamaya karar verdi.

sinirlendim çünkü Sınıfta %130 civarında bir sonuç elde ettim, bu yüzden birinci sınıf AP Biyoloji not dökümümde A+ görüyorsunuz, bu da gereksiz yere çok çalıştığım anlamına geliyordu.

Bunun iyi tarafı, gerçek AP testinin çok kolay olmasıydı çünkü ders kitabının tamamını tam anlamıyla ezberlemiştim.

#6: İşinizi Sürekli Gelişim Olarak Görün ve Kendiniz İçin Geri Bildirim Döngüleri Oluşturun

NOT: Bu, bu kılavuzun tamamındaki en önemli noktalardan biridir. Bunu anlamayan pek çok öğrenciyle çalışıyorum ve bu onların gelişme potansiyellerini öldürüyor.

Eğer denediğiniz bir şey birçok denemeden sonra size istediğiniz sonuçları vermiyorsa, stratejinizi yeniden incelemeniz gerektiği açıktır. Akşam yemeğinde brokoliyi kesiyorsanız ve her gece parmağınızın bir parçasını kesiyorsanız, bıçağı kullanma şeklinizi değiştirmeniz gerektiği oldukça açıktır (ailenizin diyetine demir eklemeyi sevmiyorsanız).

Bazı sebeplerden dolayı, ders bağlamında bu o kadar açık değildir. Bir sınavdan C alırsanız, aynı çalışma yöntemlerini kullanırsanız ancak iki kat daha fazla çalışırsanız notunuzu A'ya yükselteceğinize inanma eğiliminde olabilirsiniz.

Düşük performansınızın nedeni gerçekten zaman eksikliğiyse, bu işe yarayabilir. Çalışmaya daha fazla zaman ayırmak için yukarıdaki tavsiyelerimden yararlanabilirsiniz.

Ancak çoğu durumda bu bir temennidir. Sanki bir tuğla duvarın içinden tünel açmanız gerekiyor ve başınızı duvara vurarak geçmeye çalışıyorsunuz. Bir göçük oluşturmakta başarısız oluyorsunuz, ancak üç kat daha fazla kuvvet uygularsanız bunun üstesinden gelebileceğinize inanıyorsunuz. Bu stratejide bir sorun var ve şunu anlamalısınız: Neden başarısız oldunuz ve nasıl gelişebilirsiniz?

Ders bağlamında bunun bu kadar zor olmasının sebebinin öğrencilerin neden başarısız olduklarının temel nedenini anlamamalarından kaynaklandığını düşünüyorum. Bir makaleden B alırsanız, makalenizi araştırmaya ve yazmaya daha fazla zaman ayırmanız gerektiğini düşünmek cazip gelebilir, ancak gerçekte zayıf noktanız, öğretmenin standartlarını anlamamanız ve tamamen farklı bir şekilde oynamanız olabilir. top oyunu.

Yukarıdaki üst düzey kavramların önemini bu nedenle vurguluyorum. Akademik başarının birden fazla faktörün (motivasyon, zaman yönetimi, etkili öğrenme, sınıf notlarının anlaşılması, öğretmen beklentileri ve gerçek içerik) birleşimi olduğunu anlarsanız, zayıf yönlerinizi daha etkili bir şekilde tespit edebileceksiniz.

Bunların önemli olduğunu anlamıyorsanız, nereden başlayacağınız konusunda hiçbir fikriniz olmayacak.

Her değerlendirmeyi, derinlemesine düşünme ve iyileştirme fırsatı olarak değerlendirmelisiniz. Yukarıda tartıştığımız büyüme zihniyetini hatırlayın. Hayal kırıklığı yaratan her ev ödevi ve test, size nasıl başarısız olduğunuzu ve gelecekte bu hatalardan nasıl kaçınacağınızı düşünme şansı verir.

Buna şunu diyebiliriz yineleme döngüsü:

İlk önce bir ölçüm alırsınız. Bu genellikle bir ev ödevi veya testten alınan nottur. Standartlarınızın altındaysa bir şeylerin değişmesi gerekir.

Daha sonra, ne olduğunu düşünürsünüz. İşte kendinize sormanız gereken soruların bir kontrol listesi:

• Ödev veya teste nasıl not verildi? Öğretmen ne bekliyordu?
• Ne ürettin? Bunu üretme yönteminiz neydi? Yaptığınız şeyin ana parçalarını parçalamaya çalışın.
• Beklenti ile ürettiğiniz arasındaki fark nedir?
• Bu tutarsızlık neden oldu? Yönteminizdeki hangi kusur bu başarısızlığa en güçlü şekilde katkıda bulundu?
• Bir daha yaşanmaması için yönteminizde neyi değiştireceksiniz?
• Bunun bir gelişme olup olmadığını bir daha ne zaman değerlendirebileceksiniz?

Bu kapsamlıdır ve sıkıcı gelebilir, ancak iyileştirme açısından kritik öneme sahiptir. Sınava hazırlık konusundaki deneyimime göre, bu genellikle öğrencilerin sınav puanlarını yükseltmelerini engelleyen en büyük ikinci engeldir (ilki, yeterli zaman ve süreyi ayırmamaktır).

Bazen bu analiz hızlı olabilir; makalenizi düzeltmeyi unuttunuz ve dilbilgisi hatalarınız puanlarınızın düşmesine neden oldu. Açıkçası, bir dahaki sefere yazım denetimi yapmaya zaman ayırmalısınız.

Diğer uçta, uzun uzun düşündükten sonra nereden başlayacağınızı bile bilemeyebilirsiniz. Daha sonra öğretmenden yardım isteyebilirsiniz. (Yukarıda söylediklerimi hatırlayın; eğer öğretmene net bir iç gözlem ve sorularla giderseniz, bu eğitiminize gerçekten önem verdiğinizi gösterecektir.)

Bu düşünceyi not alın, özellikle de bir dahaki sefere planınıza. Bunu kendinize bir taahhüt olarak yazın. Bir dahaki sefere test veya ödev gibi bir değerlendirme fırsatınız olduğunda bu notları gözden geçirin ve planınızı uygulayın.

Döngünün son aşamasında bir sonraki ölçümünüzü alırsınız. Önemli ölçüde gelişme kaydettiyseniz ve hedefinize ulaştıysanız, harika iş çıkardınız; bundan sonra yaptığınız şeyi yapmaya devam etmeniz yeterli. İyileşmediyseniz veya gerilemediyseniz, bir sonraki yineleme döngünüzü daha da ciddiye alın, çünkü durumunuz daha da kötüleşti ve kendinizi delikten çıkarmak için yeni bir şey denemeniz gerekecek.

Bunu lise boyunca her dönem, her ders için yapın. Bunu birkaç kez yaptıktan sonra alışkanlık haline gelecek ve hiç düşünmeden yapacaksınız.

Bir benzetme yapmak gerekirse, arabanızı sürerken arabanızı bu şekilde yolda tutarsınız. Yolun neresinde olduğunuza dair sürekli görsel geri bildirim alırsınız. Eğer sola saparsanız, bunun üzerine düşünürsünüz ve direksiyonu sağa çevirirsiniz. Yolda kalabilmek için bunu sürekli yapıyorsunuz.

Araba sürerken yolda kalabilmek için sürekli yineleme döngüleri çalıştırırsınız.

İnsanlar 14-15 yaş civarında araba kullanmayı ilk kez öğrenmeye başladıklarında, bu geri bildirim döngüsüne pek alışık değillerdir. Direksiyonu diğer yöne çekmeden önce neredeyse yolun dışına çıkacaklar. Daha sonra çok ileri gittiklerini fark ederler ve çok geriye giderler.

Deneyimli sürücüler her zaman önemli ölçüde daha küçük ayarlamalar yapar. Bir dahaki sefere ebeveynleriniz araba sürerken onları izleyin. Yolda tam olarak istedikleri yerde kalabilmek için sürekli olarak sağa ve sola küçük ayarlamalar yaptıklarını göreceksiniz. Deneyimli sürücüler alışkanlık gereği bunu otomatik olarak yaparlar.

Akademik yaşamınızda saatte 60 mil hızla yolun dışına çıkmak istemezsiniz. Nerede olduğunuzu ve yoldan saptığınızda hangi ayarlamaları yapmanız gerektiğini anlamak için geri bildirimi kullanın.

Bir ek not olarak, telefonlarıyla dikkatleri dağılan ve yolun çok dışında ateş eden gençlerin bir videosunu burada bulabilirsiniz:

Ölçmede tam başarısızlık -> yansıtma -> iyileştirme.

Bunu yeterince tekrarlayamam: yineleme döngüleri kavramı hayati akademik başarınıza.

Pek çok öğrenci bu süreçten geçmiyor çünkü buna ihtiyaç duyduklarının farkında değiller veya bunun gerçek eğitimle karşılaştırıldığında yeterince önemli olduğunu düşünmüyorlar.

Aksine, bunun bir testten sonra yapmanız gereken en önemli şey olduğunu söyleyebilirim. Her sınav arasında muhtemelen okulda 20 saat, ödevlerde ise 20 saat geçirirsiniz. İşiniz iyi gitmiyorsa, bir saat boyunca yönteminizi incelemeye ve düşünmeye değeceğini düşünmüyor musunuz?

Yoldan saatte 60 mil hızla çıkmayın.

Bölüm 4: Konu Bazında Stratejiler

Şu ana kadar pek çok üst düzey konuyu ele aldık. Motivasyon ve kararlılığın temellerinden bahsettik. Öğretmenlerin nasıl düşündüğünü ve nasıl test edileceğinizi nasıl anlayacağınızı tartıştık. Ayrıca iyi çalışma alışkanlıklarını ve sonuçlarınızı iyileştirmek için geri bildirimleri nasıl yineleyeceğinizi de ele aldık.

Şimdi konuşalım belirli konular, çünkü hesabı nasıl ele alacağınız, tarihi nasıl ele alacağınızdan çok farklıdır.

Matematik ve Fen Dersleri

Matematik ve fen dersleri genellikle en basit çünkü materyal oldukça standartlaştırılmıştır. AP Kimya'yı alırsanız, testler büyük olasılıkla standart kimya sorularına benzeyecektir ve laboratuvarlar da standart laboratuvarlara benzeyecektir. Matematik ve fizik için de aynı şey geçerli; ders kitaplarınızda, internette ve ek kitaplarda çözmeniz gereken tonlarca pratik probleminiz var. İngilizce makale notlandırmasının aksine, öğretmenler burada gerçekten fazla yaratıcı veya öznel olamazlar.

İyi haber şu ki, bir sınavdan önce genel olarak ne kadar başarılı olduğunuzu büyük bir doğrulukla tahmin edebiliyorsunuz. Kendi pratik testlerinizi hazırlamak, hatalarınızı gözden geçirmek ve zayıf yönlerinizin nerede olduğunu ve nasıl gelişmeniz gerektiğini anlamak kolaydır.

Matematik ve fen bilimlerinin en zor yanı kavramların yıl boyunca birbirinin üzerine inşa edilmesidir. Kısacası daha önce öğrendiğiniz bir şey, gelecekteki kavramları kavrama yeteneğinizi doğrudan etkileyecektir.

Örneğin fizikte, kuvvet diyagramlarının nasıl çalıştığını anlamıyorsanız, mekaniğin her adımında zorluk yaşarsınız. Kimyada stokiyometriyi ve birimlerin birbirine nasıl dönüştürüleceğini bilmiyorsanız her hesaplama sizin için zor olacaktır.

Bu, daha çok modüler birimlerden oluşma eğiliminde olan tarih gibi diğer derslerde o kadar güçlü bir şekilde geçerli değildir. Her ne kadar yukarıda farklı kavramları birbirine bağlayarak güçlü bir bilgi ağı kurabileceğinizi belirtmiş olsam da, sonuçta bunlar birbirlerinin üzerine çok fazla inşa edilmiyor. Amerikan Devrimi ile ilgili bölümden kalmış olabilirsiniz, ancak bu, İç Savaş bölümünde ne kadar başarılı olacağınızı güçlü bir şekilde etkilemez.

Esasen, sahip olduğunuz şey bilginin üstel büyümesine karşı doğrusal büyüme:

Deneyimlerime göre matematik ve fen bilimleri öğretmenleri bunu yeterince vurgulamıyor. Öğrenmeyi doğrusal olarak ele alıyorlar, ancak matematik ve fen bilimlerinde bu gerçekten üsteldir. Başlangıçta doğru anlamazsanız ve düzeltmezseniz, öğretmen çoktan başka bir yola geçtiği için yıl boyunca mahvolursunuz.

Bu yüzden Matematik veya fen dersine kötü bir başlangıç ​​yaparsanız, ikiye katlamanız ve delikleri derhal onarmanız gerekir. Eğer yapmazsan, durum daha da kötüleşecek. Eğer bir derse çok fazla başlarsanız daha düşük bir seviyeye düşmeyi düşünün.

Matematik ve fen ile ilgili bir diğer sorun da materyalin kuru çünkü günlük yaşamınızı pek etkilemeyen pek çok soyut konuyu içeriyor. İyi öğretmenler size kavramların günlük hayata nasıl uygulanacağını göstereceklerdir. Örneğin fizikte EM dalgalarını öğreniyorsanız, FM radyonuzun nasıl çalıştığını da öğreneceksiniz. Üstel fonksiyonları öğreniyorsanız, bir öğretmen sizi tasarruf yoluyla ne kadar para kazanabileceğinizi göstermek için bileşik faiz simülasyonuna yönlendirebilir.

Bir keresinde ders veren ve öğrencisine top atan bir fizik öğretmeniyle ilgili bir hikaye duymuştum. Öğrenci bunu içgüdüsel olarak yakaladı; bunun hakkında düşünmesine bile gerek kalmadı. Öğretmen, 'Beyninizin az önce yaptığı şey kinematik bir hesaplamadır' dedi. Topun nerede başladığını, nasıl ilerlediğini ve nereye varacağını tam olarak biliyordunuz. Öğrendiğimiz şeyin amacı da tam olarak bu: seyahat eden nesnelerin nasıl davranacağını matematiksel olarak tahmin etmek.' Eminim o öğretmen harikadır çünkü bu, beyaz tahtaya formül yazmaktan çok daha ilginç geliyor kulağa.

Matematik ve fen bilimlerinde ilham eksikliğiniz varsa, öğrendiklerinizi gerçek dünyayla ve öğrendiklerinizle ilişkilendirmeye çalışın. Sen önemsemek. Eğer bir haber bağımlısıysanız bu, makaleleri ve analizleri daha derinlemesine anlamanıza yardımcı olacaktır. Eğer bir sporcuysanız, yaptığınız sporda fiziğin nasıl çalıştığını düşünün. Bu her zaman işe yaramayabilir ve biraz abartılı gelebilir, ancak bazen hoş bir sürprizle karşılaşabilirsiniz.

İngilizce ve Yazma Dersleri

Tecrübelerime göre İngilizce derslerinin en zor kısmı makale notlandırmasıdır. Yıldan yıla, notlandırdığınız standartlar değişir ve öğretmenin beklentileri değişir. Bazı öğretmenler makaleden sonra aynı formülü takip etmenizi ister. Diğerleri bir 'ses' sahibi olmanızı ve stil sahibi yazmanızı ister.

Okuduğumuz kitapların temaları hakkında makaleler yazmak zorunda kaldığımızda Onur İngilizcesi dersinde sinir bozucu bir deneyim yaşadım. Çoğu kişi 'tema terk edilme' gibi bir şey yazar. Öğretmenim bunun etrafına büyük kırmızı bir daire çizer ve 'PEKİ NE?' diye yazardı. Ancak kendisine sorduğumuzda bile bununla ne demek istediğini hiçbir zaman net bir şekilde açıklamadı.

Sonunda tema ifadesinin tek bir kelime değil, cümleyle açıklanması gereken bir kavram olması gerektiğini anladık. Bu, bir seviye daha derine inmenizi gerektirir; 'terk edilmek çocuğun ruhunu felce uğratır ve yetişkinlik boyunca dalgalanır' gibi bir şey. Ama bunu asla iyi bir şekilde açıklamadı ve bazen sanki acımasız bir zorbanın elinde çaresizmişim gibi hissettim.

İngilizce derslerinde öğretmeninizin beklentilerini ve makalelere nasıl not vereceğini anlamalısınız. Yukarıda söylediğim gibi, derinlemesine düşünmek ve tekrarlamak için sahip olduğunuz her şansı kullanın. Öğretmeniniz, son makaleden önce taslakları incelenmek üzere göndermenize izin verirse, bunu çok ciddiye alın. Taslağa en iyi çalışmanızı verin ve öğretmenin yorumlarından herhangi biri konusunda kafanız karışırsa, bunları sınıf dışında sorun.

Bir makale üzerinde iyi çalışmazsanız, onun üzerinde düşünün, notlar hazırlayın ve öğretmene yaklaşarak eksikliklerinizin nerede olduğunu ve nasıl geliştirebileceğinizi ciddi bir şekilde sorun. (Ölç -> Yansıt -> İyileştir)

Ayrıca orada Etkili yazmanın sağlam temelleri, anlaşılır bir tez yazmak, bölümler arasında geçişler kullanmak, görüşlerinizi desteklemek için metinsel kanıtlardan yararlanmak ve uygun ve etkili sözcükler kullanmak gibi. Bunun nasıl iyi bir şekilde yapılacağı bu makalenin kapsamı dışındadır, ancak bunlar İngilizcenin büyük bir kısmı aracılığıyla size öğretilen ve her gün aşağıdaki gibi yayınlarda yazılı olarak görebileceğiniz kavramlardır: New York Times , New Yorklu , Ve Atlantik Okyanusu .

Tarih ve Yabancı Diller Gibi Ezberleme Ağır Dersler

Bazı sınıflar daha çok güveniyor gerçek hatırlama diğerlerinin yaptığından daha fazla. Özellikle tarihi olay ve kişileri ezberlemeniz gereken tarih derslerini ve geniş bir kelime dağarcığı oluşturmanız gereken yabancı dil derslerini düşünüyorum.

Birçok öğrenci ezberlemek için bilgi kartları kullanır, ancak bunları etkisiz bir şekilde kullanırlar. Tüm yığını baştan sona gözden geçirecekler ve tekrarlayacaklar.

Bu etkisizdir çünkü sonuçta Zaten bildiğiniz kelimeleri gözden geçirmekle, sorun yaşadığınız kelimeleri gözden geçirmek için aynı süreyi harcayın. Yapmanız gereken, zamanınızı gerçekten uğraştığınız kartlara yönlendirmek.

Bunu yapma şeklime ben şunu derim: şelale yöntemi ezberleme. BEN bunu SAT sınavına yönelik kelimeleri ezberleme bağlamında açıklayın . Bilmediğiniz kartlar arasında, zaten bildiğiniz kartlardan çok daha sık geçiş yaparsınız.

Uzun süreli saklama için ayrıca şu şekilde bilinen bir kavram da vardır: aralıklı tekrarlı öğrenme bilgiyi hatırlamanızı artırmak için öğrenmenizi en uygun şekilde uzatır. Buradaki fikir şu ki, bir şeyi öğrendikten hemen sonra, hafızayı güvence altına almak için hemen ardından onu tekrar gözden geçirmelisiniz. Bir dahaki incelemenizde, daha da aralıklı olabilir ve bir sonraki incelemede daha da uzağa gidebilirsiniz. Bunu düzenli olarak yapmak uzun vadede bilgiyi kilitleyecektir.

Bu, bir sınavdan önce çok çalışıp daha sonra final için ihtiyacınız olana kadar unutmak olan alışılagelmiş ezberleme yönteminin tam tersidir.

Eşit bunu sizin için otomatik olarak yapan iyi bir araçtır. Quizlet kendi bilgi kartlarınızı yükleyebileceğiniz veya başkalarının bilgi kartlarını kullanabileceğiniz başka bir popüler çevrimiçi bilgi kartı aracıdır.

Yukarıda belirttiğim gibi, öğrendiğiniz şeyler arasında bağlantılar bulmaya çalışın ve kalıpları arayın. Tarihsel olayları birbirine bağlayın. Yabancı dilin gramer kurallarını bir kalıp olarak görün ve kuralların bu kalıptan saptığını fark edin. Bu, öğrenmeyi daha ilginç hale getirecek ve kavramları daha iyi anlamanıza yardımcı olacaktır.

Grup Projeleri

Bu belirli bir ders değil, ancak tartışmaya değer, yeterince yaygın bir konudur. Kaçınılmaz olarak grup projeleriniz olacak, bu da kaderinizin artık %100 sizin elinizde olmadığı anlamına geliyor.

Eğer ortak seçeneğiniz varsa, seveceğiniz kişileri seçmeye çalışın. Bilmek iyi bir iş çıkaracaktır. Bunlar çok çalışan ve notlarına önem veren insanlardır. Arkadaşlar eğer onlar ölü ağırlıktaysa ve onları taşımak zorunda kalıyorsanız en iyi seçenek olmayabilir. Arkadaşınıza bunun kişisel olmadığını, sadece birlikte iyi çalışmadığınızı hissettiğinizi açıkça belirtin. Arkadaşınız, sizin onu ayağa kaldırmanızı beklediği için arkadaşlığınızı bitirirse ve bu sizin bu konuda aptallık ettiğiniz için değilse, o zaman arkadaşlık muhtemelen başlangıçta o kadar güçlü değildi.

Eğer partner seçimi yapamıyorsanız ve öğretmen size bir grup atarsa, elinizdekiyle yetinmek zorunda kalırsınız. Öğretmenler ekibinizle ilgili şikayetlere nadiren anlayışlı davranırlar ve ortaklarınızı değiştirmeniz pek olası değildir. Aksine, daha zayıf öğrencilerle eşleştirilirseniz gururunuz okşansın; öğretmen onlar üzerinde olumlu bir etki yapacağınıza inanabilir.

Grubunuz oluşturulduktan sonra iyi bir iş çıkarmaya odaklanın. Kendi işinizle aynı özen ve planlamayı yapın ve herhangi bir işlem yapılmadıysa sorumluluğu üstlenmekten korkmayın. Grup projeleriyle başa çıkmak için bazı ipuçları:

Yapılması gereken görevleri yazın ve işi grup üyeleri arasında paylaştırın.İdeal olarak, görevleri insanların doğal becerileri ve ilgileriyle eşleştirmek istersiniz çünkü bu, projenizin genel kalitesini en üst düzeye çıkaracaktır.

Grubunuzun ulaşması gereken kilometre taşları için bir zaman çizelgesi oluşturun.Grubun plan üzerinde mutabakata vardığından ve ayrıntıları anladığından emin olun.

Zaman çizelgelerinin bozulmasına hazırlıklı olunve bu durumlarda ne yapacağınızı düşünün.

Sorumluluk almaktan korkmayıneğer herhangi bir işlem yapılmadıysa.

Eşitsizliğe takılıp kalmayın. Bazen tam bir pul pul olan ve işini asla yapmayan bir adam vardır ve sonunda onun kıçını korumak zorunda kalırsınız. Endişelenme. Büyük resme odaklanın: notunuz.

Çalışmasını ekibin geri kalanına yeniden dağıtın ve planı gözden geçirin ve ekibin genel plan üzerinde mutabakata varmasını bir kez daha sağlayın. Evet, tembel kişi sizin sırtınıza binerek iyi bir not alabilir, ancak aynı zamanda bireysel ödevleri ve diğer dersler için de muhtemelen berbat durumdadır. Karma kendi yolunda çalışıyor.

Grup projesinde gerçekten sinir bozucu bir şey varsa öğretmene söyleyebilirsiniz. Yukarıda defalarca söylediğim gibi öğretmene verilen mesaj çok önemli. Öğretmen yapar Olumsuz Takımın yüzünden daha iyi not alamadığından sızlandığını duymak istiyorum. Öğretmen yapar Olumsuz bahaneler duymak istiyorum.

Öğretmen yapmak olası sorunları ve sınıf deneyimini iyileştirmenin yollarını bilmek istiyor.

Grup projenizdeki bir sorun hakkında öğretmeninizle konuşmanın kötü bir yoluna bir örnek:

'Taylor yüzünden B almamız haksızlık. Projenin kendi payına düşen kısmını yapması gerekiyordu ama yarı yolda bıraktı ve hepimiz bunun bedelini ödedik. O C almalı, biz de A almalıydık. Onu takımımızda bile istemiyordum ama başka seçeneğimiz yoktu. Daha iyi bir not alabilir miyim?'

Ve işte öğretmeninize yaklaşmanın daha iyi bir yolu:

'Gelecekteki projelerimiz için yararlı olabileceği için grup projemizin nasıl gittiğini size bildirmek istedim. Öncelikle, daha iyi bir not için tartıştığımı söylemek istiyorum; grup olarak hepimiz, nasıl yaptığımızın sorumluluğunu paylaşıyoruz ve notumuzu hak ediyoruz.

İşte hikaye şu: Projemize başladığımızda işi net bir şekilde bölüştük ve herkes bir zaman çizelgesi üzerinde mutabakata vardı. Grup toplantımızın yarısında Taylor tenisle meşgul olduğunu söyledi ve daha fazla iş yapacağına söz verdi. Hepimizin üzerimize düşen işler bitti ve ona güvendik ki bu bir hataydı. Projenin teslim tarihinden iki gün önce onun hâlâ hiçbir şey yapmadığını öğrendik. Biz çabaladık ve devreye girmeye çalıştık ama hepimiz meşguldük, bu yüzden en iyi çalışmamızı ortaya koyamadık.

Faydalı olması ihtimaline karşı bu hikayeyi gelecekteki projeler için sizinle paylaşacağımı düşündüm. Eğer ilgileniyorsanız hikayenin onun tarafını sormalısınız.'

Bu tamamen farklı bir yaklaşım gerektiriyor. Öncelikle şunu açıkça belirtmelisiniz önceden daha iyi bir not için tartışmıyorsunuz — bu, öğretmenin sizin güdülerinizden daha az şüphe duymasını sağlar ve böylece onu hikayenizi daha dikkatli dinlemeye teşvik eder.

Daha sonra gerçekleri duygusal önyargılar olmadan sunarsınız ve eylemlerinizin sorumluluğunu kabul edin. Öğretmene bunun neden yararlı olabileceğini anlatırsınız ve kendinizin de önyargılı olabileceğinizi ve onun da Taylor'ın bakış açısından duyması gerektiğini öne sürecek kadar olgunluk sergilersiniz.

En kötü durumda öğretmen sizi görmezden gelir. En iyi durumda, öğretmen hayal kırıklığı yaratan öğrencinin ne kadar ihmalkar veya manipülatif olduğunu öğrenirse takıma kötü not vermeyi yeniden düşünebilir.

Kolay Dersleri İhmal Etmeyin

Ortaokulda tombul bir çocukken Beden Eğitimi dersinden B aldım.

Evet. O zamanlar bunun mümkün olduğunu ben de bilmiyordum.

Beden eğitimi öğretmeninin herkese bir dizi fiziksel sınav (şınav, mekik, esneme ve kilometre koşu süresi) verdiği, puanlarınızı hesapladığı ve ardından size bir not verdiği ortaya çıktı. Hepsinden oldukça kötü not aldım ve B ile bitirdim.

Yukarıdaki kurallarımdan kaç tanesinde başarısız olduğumu görebilirsiniz:

• A alamayacağımı düşünmediğim için başarılı olma motivasyonum yoktu.
• Sınıfın aslında nasıl notlandırılacağını ilk başta anlamadım.
• Tekrarlama döngüleri şansı verildiğinden, eksikliklerim üzerinde yeterince düşünmedim ve bu nedenle sınavlara hazırlanma yöntemimi değiştirmedim.

Çıldırdım ve lisede beden eğitiminin nasıl notlanacağını bildiğimden emin oldum. Küçük tombul kıçımı koparttım. Lisede ağırlıklı olarak katılım ve devamlılığa göre not veriyorlardı, bu yüzden iyi bir sonuç elde ettim.

Kolay bir A'yı kaçırmanıza izin vermeyin. Herkesin A alacağını düşündüğü dersler de dahil olmak üzere tüm sınıflarınızın nasıl notlandırıldığını anlayın. Orkestra öğretmeninizin kötü tarafına düşerseniz final notunuz sizi şaşırtabilir.

Tekrar ediyorum, öğretmenin yanına gidip 'Bu dersten nasıl A alabileceğimi bilmek istiyorum' diye bağırarak bu konuda aptallık yapmayın. Sadece öğretmenin beklentilerini karşılamak istediğinizi ve bunların tam olarak ne olduğunu anlamak istediğinizi açıkça belirtin.

Bonus Bölümü: 4 Parça Çeşitli Tavsiye

Zaten çok şey anlattık. İşte bazı son dakika tavsiyeleri; ardından akademik sağlığınız için bazı özet noktalar ve bir kontrol listesiyle konuyu tamamlayacağız.

1. İpucu: Biraz Nesnel Yardım Alın

Ders çalışması gibi bir şeye kendinizi kaptırdığınızda, bir adım geri çekilip eksikliklerinizi gerçekten anlamak zor olabilir. Bir sanatçı kendi eserinin en iyi eleştirmeni olmayabilir.

Başarınızı önemseyen ve yardım etmeye istekli ebeveynleriniz varsa, Bu kılavuzu onlara gönderin ve okuduktan sonra onlarla tartışın. Hangi kısımlara katıldığınız ve hangi becerilerinizi geliştirmek istediğiniz hakkında konuşun. Onlara lise kariyeriniz, her akademik yıl ve her ders için hedeflerinizi ve eylem planınızı verin. Nerede hata yaptığınız ve nasıl gelişebileceğiniz konusunda yeni fikirlere katkıda bulunabilmeleri için onları yineleme döngüleriniz hakkında bilgilendirin.

Daha önemlisi, onlara üzülme ve anlaştığınız şekilde yardım etmeye çalıştıklarında onları dırdır etmekle suçlayın. Bu herkesi mutsuz etmekten başka bir işe yaramaz.

Eğer ebeveynleriniz yardım etmekle ilgilenmiyorsa, Eğitim ve üniversiteye sizin kadar önem veren bir arkadaş bulun, ve birbirinizi görev için tutun. Üniversiteye girme konusunda bu arkadaşınızla rekabet halinde olsanız bile, muhtemelen birbirinizi bireysel olarak bulunduğunuz yerden daha yükseklere çıkaracaksınız.

İpucu 2: Sorun İşaretlerini Bilin ve Harekete Geçin

Lise stresli olabilir, özellikle de hedefleriniz yüksekse. Sadece güçlü bir üniversite başvurusu hazırlamakla kalmıyorsunuz, aynı zamanda lisenin sosyal ortamında da geziniyorsunuz, hayatınızda ne yapmak istediğinizi buluyorsunuz ve ebeveynlerinizle ilişkinizi yönlendiriyorsunuz. Bazen her şey üst üste gelir ve bu çok zorlayıcı olabilir.

Sorun işaretlerini tanıyın, bunların ciddi sorunlar olup olmadığı üzerinde düşünün ve ciddiyse hızlı hareket edin. Kendinize aralıklı olarak sormanız gereken bazı önemli sorular şunlardır:

• Derinden mutsuz musun? Her gün size yorucu bir iş gibi mi geliyor ve bunları neden yaptığınızdan emin değil misiniz? Bu duygunun temel nedenini düşünün. Belki ebeveynleriniz sizi özdeşleşmediğiniz bir hedefe doğru itiyor. Belki hayatınızın birbiriyle çelişen yönleri vardır; okulda daha iyi olmak, sosyal olarak dışlanmak anlamına gelebilir ve bu yüzden ortada kalırsınız. Bunun üzerinde düşünmeye çalışın, olası temel nedenleri belirleyin ve bunları ele alacak adımlar atın. (Söylemesi yapmaktan daha kolay biliyorum ama bir yerden başlamalısınız.)

• Gecede yedi ila sekiz saat uyuyor musunuz? Değilse, daha kısa sürede daha fazla çıktı elde etmek için hayatınızı yeniden yapılandırın. Her gün ve her hafta zamanınızın nereye gittiğini planlayın ve büyük iyileştirme olanaklarının nerede olduğunu gözlemleyin. Bu, mevcut faaliyetleri kesmek ve bu zamanı uygulamanıza daha yararlı olacak bir şeye yeniden odaklamak anlamına gelebilir.

• Bir sınıf diğerlerini aşağı mı çekiyor? Diğer notlarınızın pahasına bir sınıfta ayakta kalmaya çalışmak için çok zaman mı harcıyorsunuz? Kursu bırakmayı düşünün. Bu sorunu ne kadar erken tespit ederseniz, transkriptinizde kalıcı 'Geri çekildi' işaretinin oluşmasını o kadar kolay önleyebilirsiniz. Ancak bundan kaçınmak için çok geç olsa bile, yine de başarısız olmaktansa vazgeçmek tercih edilir.

Nihayet, Yardım istemekten gurur duymayın. Düşündüğünüzden daha fazla insan size yardım etmeye istekli; henüz sormadınız. Destekleyici ebeveynleriniz veya arkadaşlarınız yoksa öğretmenlerinizden ve danışmanlarınızdan yardım isteyin. Sizi savunacak birini bulmak biraz zaman alabilir ve birden fazla deneme gerektirebilir, ancak muhtemelen dünyanızda bir yerlerde biri vardır.

Akıl sağlığı sorunlarınız olabileceğinden biraz bile şüpheleniyorsanız, derhal yardım isteyin. Yine düşündüğünüzden daha fazla insan yardım etmeye istekli.

3. İpucu: Kriz Dönemlerine Hazırlanın - Finaller ve AP'ler

Her yarıyılın ve akademik yılın sonu genellikle oldukça streslidir. Kademeli bir zaman çizelgesi yerine çoğu sınıfta final sınavlarına aynı anda gireceksiniz. Daha da kötüsü, AP sınavlarına ve sınavlara ayrı ayrı hazırlanmanız gerekebilir. DOYGUNLUK / DAVRANMAK .

İyi haber şu ki, yılın geri kalanında güçlü bir temel oluşturduysanız, finallere çalışmadan önce zaten %80 oradasınız. Bazı detayları unutmuş olabilirsiniz ama temel ağaç gövdeleri hâlâ ortalıkta. Finale hazırlanmak artık sadece bilgiyi hatırlamak için kısa süreli hafızanıza yüklemekten ibaret.

Final için çok fazla yeni materyal öğreniyorsanız çok geç kalmışsınız demektir. Elinden geleni yap ama bir dahaki sefere Okul yılı boyunca sürekli çabaya odaklanın.

AP Kurslarına gelince, sınıfınız gerçekten kolay olmadığı ve A en yaygın not olmadığı sürece, sınıfta A almak genellikle oldukça kolay bir 5'e yol açacaktır. İster AP testi ister SAT olsun, standartlaştırılmış testlere hazırlanmak aynı beceri ve ilkeleri kullanır. Bu ilkeleri kitabımda daha ayrıntılı olarak ele alacağım. Mükemmel bir SAT puanının nasıl alınacağına dair rehber .

İpucu 4: Durulayın ve Tekrarlayın

Lise dört yıl sürüyor (hah). Birinci sınıftan üçüncü sınıfa kadar yüksek performansı korumak, sürekli bağlılık, motivasyon ve yüksek kalite gerektirir.

Eğer bir dönemde gerçekten başarılıysanız, harika bir iş çıkardınız; kutlamak için zaman ayırın, ancak bir sonraki dönem bunu tekrar yapmak için kendinizi hazırlayın.

İyi olan şu ki İyi alışkanlıklar edinmeye ne kadar erken başlarsanız, o kadar kolaylaşır. Eğer tüm bunlara birinci sınıfta başlarsanız, son sınıf çok kolay olacak ve üniversiteye iyi hazırlanmış olacaksınız.

Büyük Özet: Lisede 4.0 Genel Not Ortalaması Nasıl Alınır?

Bu kılavuzun çoğunun nasıl olduğuna dikkat edin zihniyetiniz, kişisel psikolojiniz ve sağlıklı alışkanlıklarınız. Bu, okulun her sınıfına ve dönemine uygulayabileceğiniz etkili bir çerçeve oluşturur. Sahip olduğumuz her önemli kavram Ben Buraya 4.0 not ortalaması yazılır.

Şimdi, asıl zor olan bu uygulamaları benimsemek ve tüm lise kariyeriniz boyunca bunları uygulamaya devam etmektir.

Sıradaki ne?

Lisede ve sonrasında başarılı olmak için daha fazla ipucu mu arıyorsunuz? Diğer ayrıntılı kılavuzlarıma göz atın mükemmel bir SAT nasıl alınır / ACT puanı ve Harvard'a ve Ivy League'e nasıl girileceği.

SAT veya ACT'ye mi hazırlanıyorsunuz? Her yerde bulunabilecek en yüksek kalitede hazırlık kılavuzlarını yazdık. Her önemli test bölümü için ayrı kılavuzlarımıza göz atın:

• SAT Okuma | SAT Yazma | SAT Matematik
• ACT İngilizce | ACT Matematik | ACT Okuma | ACT Bilimi

Bu öneriler yalnızca bilgi ve deneyimlerimize dayanmaktadır. Bağlantılarımızdan biri aracılığıyla bir ürün satın alırsanız PrepScholar komisyon alabilir.