İngilizce dili karmaşık olsa da, ACT English belirli bir dizi dil bilgisi kuralını test eder. Üstelik bu kuralları aynı şekilde tekrar tekrar test eder.

Bu eksiksiz kılavuzda, ACT İngilizce bölümünde başarılı olmanız için bilmeniz gereken ACT İngilizce gramer kurallarının kapsamlı bir listesini derledik. Tüm bu kurallara hakim olursanız ve bunları gerçekçi ACT sorularıyla uygularsanız İngilizce bölümünde büyük bir avantaj elde edeceksiniz.

Diğer kılavuzların aksine, dilbilgisi kurallarının ACT'de nasıl görüneceğini anlamanıza yardımcı olacak birçok örnek veriyoruz. Sonuçta, ACT'de başarılı olmak için ACT formatında ustalaşmanız gerekir.

Hızlı Genel Bakış

ACT'de test edilen İngilizce kuralları iki kategoriye ayrılabilir: Kullanım Ve Retorik .

Kullanım becerileri noktalama işaretleri, özne/fiil uyumu ve fiil zamanları gibi genellikle 'gramer kuralları' olarak adlandırılan kurallardır.

Retorik beceriler stil, organizasyon ve yazma mantığı ile ilgilidir. Bir paragraftaki cümleleri nasıl düzenleyeceğinizi, iki fikri mantıksal olarak nasıl birbirine bağlayacağınızı ve paragrafları nasıl sıralayacağınızı bilmeniz gerekir.

İlk önce Kullanım becerileriyle başlayacağız, ardından Retorik becerilerine geçeceğiz.

KULLANIM BECERİLERİ

Kullanım soruları öncelikle dilbilgisi ve noktalama işaretlerini kapsar; bunlar genellikle doğru İngilizce olarak düşündüğümüz şeylerdir.

Noktalama

ACT yalnızca belirli türdeki noktalama işaretlerinin çok özel kullanımlarını test eder. Bu kurallar ve yalnızca bu kurallar aşağıda ayrıntılı olarak açıklanmıştır.

Virgüller

Üç veya daha fazla öğeden oluşan basit bir dizideki sözcükleri ve sözcük gruplarını ayırmak için virgül kullanın.

Kahvemiz, peynirimiz, krakerimiz ve üzümümüz vardı.

Sıfatlar birbirinin yerine geçtiğinde iki sıfatı ayırmak için virgül kullanın.

Canlı, devasa bir tabloydu.

java anahtarı bildirimi

Bir cümleye bağımlı cümleyle başlarken ondan sonra virgül kullanın.

Ne zaman Jim kimya sınavı için kütüphanede çalışıyordu, ortalık çok sessizdi.

Cümlenin gereksiz kısımlarını belirtmek için virgül kullanın.

Kadın,geç olduğunu bilerek, eve koştu.

Kesme işaretleri

ACT'de kesme işaretleri iki şekilde kullanılır: mülkiyeti göstermek ve kısaltmalar oluşturmak için. Kesme işareti sorunlarının çoğu, aşağıda 'Kelime Seçimi' becerisi kullanılarak test edilmiştir.

İsimlerin sahiplik eklerini oluşturmak için:

Laura'nın şapkası

Çocuk oyuncakları

Ağacın yaprakları

Şunu unutmayın: tekil iyelik kipi Laura'nın sahip olduğu kesme işaretinden önce S , iken çoğul iyelik kipi çocukların sahip olduğu kesme işaretinden sonra S .

Kısaltmalar oluşturmak için (harflerin ihmal edildiğini gösterin):

Bir palyaço var.

Çok hoşuna gider.

Oradaki kim?

İki nokta üst üste

Bağımsız bir cümleden sonra bir liste, alıntı, olumlu veya bağımsız cümleyle doğrudan ilgili başka bir fikir geliyorsa iki nokta üst üste kullanın.

Oylamada oy birliği vardı: Yaşça büyük olan aday kazanmıştı.

Noktalı virgül

İkinci cümle birinciyi yeniden ifade ettiğinde veya iki cümle eşit vurguya sahip olduğunda 2 bağımsız cümleyi birleştirmek için noktalı virgül kullanın.

Oraya nasıl gideceğimden emin değilim; yol tarifi alalım.

İkinci cümle bir bağlaç zarfıyla başladığında 2 bağımsız cümleyi birleştirmek için noktalı virgül kullanın ( ancak, bu nedenle vb. .) veya bir geçiş ( aslında, örneğin, vb.).

Bodrum korkutucu; bu yüzden oraya yalnız gitmiyorum.

Kısa çizgiler

Kısa çizgiler, kısa çizgilerin içine alınmış içeriği veya kısa çizgiyi takip eden içeriği vurgulamak veya vurgulamak için kullanılır. Kısa çizgiler bu içeriğe parantezlerden daha fazla vurgu yapar.

Yayıncı, hataları (124 tanesinin tamamı) keşfettikten sonra kitapları hemen geri çağırdı.

Noktalama İşaretlerini Sonlandır

Bir açıklama yapan cümlenin sonunda nokta kullanın.

Tekrar deneyecek.

Doğrudan sorulardan sonra soru işareti kullanın.

Neredeyiz?

Güçlü bir duyguyu ifade etmek için cümlenin sonunda (nadiren) ünlem işareti kullanın.

Yapma!

Zamirler

Zamir, başka bir ismin yerine geçebilen bir isimdir. Örneğin, 'o' zamiri 'kadın' veya 'Kraliçe Elizabeth'in yerine geçebilir. Ancak isimlerden farklı olarak zamirler, farklı şekillerde kullanıldıklarında biçimleri değişir. Bunlar zamirlerin ACT'de test edilme yollarıdır.

Konu ve Nesne Zamirleri

Fiillere göre isimler özne veya nesne olabilir. Öznelerin 'yaptığı' fiiller ve nesnelerin kendilerine 'yapılan' fiilleri vardır: bir köpek (özne isim) kuyruğunu (nesne isim) kovalar (fiil).

Gibi düzenli isimler köpek veya kuyruk özne ya da nesne olmalarına göre değişmezler ama çoğu zamir değişir. Örneğin, 'Ondan hoşlanıyor' cümlesinde özne kadındır, dolayısıyla zamir o ; 'Ondan hoşlanıyor' ifadesinde kadın nesnedir, dolayısıyla zamir o .

Örnekler

Hata: Ben ve ailem akşam yemeği yedi.

Düzeltildi: Annem ve babam BEN akşam yemeği yedim.

Hata: Turistler arkadaşlarıma sordu ve BEN İstikamet için.

Düzeltildi: Turistler arkadaşlarıma sordu ve Ben İstikamet için.

Hata: Kız İzciler kız kardeşime kurabiye sattı ve BEN .

Düzeltildi: Kız İzciler kız kardeşime kurabiye sattı ve Ben .

Yukarıda tüm örneklerin hatalı zamiri başka bir isimle eşleştirdiğine dikkat edin. Bu, neredeyse her zaman daha zor ACT zamiri sorularının bu beceriyi nasıl test ettiğidir.

O ve Kim

Bu kavram basittir: DSÖ bir kişi veya kişiler için kullanılan zamirdir ve O diğer her şeyin zamiridir.

Örnekler

Hata:koço kişiOTakımın programından sorumludur.

Düzeltildi:koço kişiDSÖTakımın programından sorumludur.

Hata: Fil bir hayvandırDSÖen çok ikramı ister.

Düzeltildi: Fil bir hayvandırOen çok ikramı ister.

Hata: ŞirketDSÖbu arazinin sahibi.

Düzeltildi: ŞirketNebu arazinin sahibi.

Zamir Anlaşması

Zamirleri bir cümlede birden fazla kullandığımızda, cümle boyunca aynı bakış açısını kullanmak zorundayız.

Örnekler

Hata: EğerBir kişiKurumsal hayatta başarılı olmak isteyen,varOyunun kurallarını bilmek.

Düzeltildi: Bir kişi kurumsal hayatta başarılı olmak istiyorsa,onunOyunun kurallarını bilmek.

Hata:Herkesyapmalıonlarınkendi kararı.

Düzeltildi:Herkesyapmalıonunkendi kararı.

Hata:Her öğrencieğer çok çalışmalıisterleriyi notlar.

Düzeltildi:Her öğrencieğer çok çalışmalıo isteriyi notlar.

Not: İkinci örnekte, hatanın tekil bir isim (herkes) anlamında yaygın olarak kullanılan 'onların' olduğu; Bu, günlük konuşmada yaygın olarak kullanılsa da, 'onların' ifadesinin tek bir kişi için iyelik zamiri olarak kullanılması, ACT'de resmi olarak gramer açısından doğru olarak kabul edilmemektedir. Çoğul gibi görünen bu tekil isimler (hiç kimse, kimse ve her kişi gibi) ve tekil 'he' veya 'onun' yerine 'onların' çoğu zaman en zor zamir sorularında test edilir.

Belirsiz Referans

Nerede bir zamir varsa, zamirin ne anlama geldiği açık olmalıdır.

Örnekler

Hata: Ethel Lucy'e şunu söylediopasta harikaydı.

Düzeltildi: Ethel Lucy'e şunu söylediLucy'ninpasta harikaydı.

Hata: Geçici işçiler tarafından düzenlenen dosyalar bozuk olduğundan gönderdikonlaraana ofise geri dönelim.

Düzeltildi: Geçici işçilerin düzenlediği dosyalar bozuktu, biz de gönderdikdosyalarana ofise geri dönelim.

Hata: Nora ve Elise kocalarıyla birlikte yaşamaya gittiklerinde,Onlardönüştürmek zorundayımonlarınyaşamanın yolları.

Düzeltildi: Nora ve Elise kocalarıyla birlikte yaşamaya başladıklarında,kocalardönüştürmek zorundayımonların karıları'yaşamanın yolları.

Fiil Formları: Zaman ve Anlaşma

ACT'de test edilen fiillerle ilgili iki ana sorun vardır: fiilin zamanı ve özne-fiil uyumu. Özne fiili 'yapar' yapan isimdir (aşağıda cümlelerin öznesi verilmiştir) Onlar .)

Fiil Zamanı

Her zaman dilimi için iki tane olmak üzere altı temel fiil zamanı vardır:

• Geniş zaman: Şarkı söylerler.
• Etkisi hala süren geçmiş zaman: Şarkı söylediler.

• Basit Geçmiş: Şarkı söylediler.
• Geçmiş zaman: Şarkı söylemişlerdi.

• Gelecek: Şarkı söyleyecekler.
• Gelecek Mükemmel: Şarkı söylemiş olacaklar.

Bu zamanların tümü 'şarkı söylemek' fiilinin üç biçiminden yaratılmıştır: şarkı söylemek (Sunmak), şarkı söyledi (geçmiş) ve söylenen (geçmiş katılımcı). Gördüğünüz gibi bazı doğru fiil formları 'have' ve 'do' kelimelerinin formlarının eklenmesiyle oluşturulmuştur. Buradaki fikir, fiilleri aynı zaman diliminde tek bir cümlede tutmaktır.

Örnekler

Hata: Çocukısrar ettiki oödendişeker çubukları için.

Düzeltildi: Çocukısrar etti (geçmiş) ki oÖdendi (geçmiş zaman) şeker çubukları için.

Hata: Doktorönerildihasta için yatak istirahatiacı çekiyorkötü bir soğuktan.

Düzeltildi: Doktorönerildi( geçmiş ) hasta için yatak istirahatiacı çekti( geçmiş ) kötü bir soğuk algınlığından.

Hata: bensöylenmişo oolabilmekne zaman istersen uğrarım ve beniradeona yardım etmekten mutluluk duy.

Düzeltildi: bensöylenmiş( geçmiş ) onu oabilir( geçmiş ) herhangi bir zamanda uğrarım ve benistemek( geçmiş ) ona yardım etmekten mutlu olun.

Konu/Fiil Anlaşması

İsimler ve fiiller konuşmanın sayılarla birlikte görülen kısımlarıdır; yalnızca bir şeye veya birden fazla şeye atıfta bulunuyorlarsa farklı yazılırlar. Konu/fiil anlaşması sadece şu anlama gelir: isim ve fiil aynı sayıya sahiptir (tekil veya çoğul) . Örneğin, birköpek koşuyorhızlı ama ikiköpekler koşarhızlı.

Örnekler

Eşleşen konu ve fiillerin altı çizilirken, konularla eşleşmeyen fiiller kalın harflerle yazılmıştır.

Hata:iklimo şehirlerde öyle rahatsız edici derecede nemli.

Düzeltildi:iklim( tekil ) bu şehirlerdedır-dir( tekil ) rahatsız edici derecede nemli

Hata: Orada öyleydi Afare ve üç kova badanabodrumun köşesinde.

Düzeltildi: Oradavardı( çoğul ) Afare ve üç kova badana( çoğul ) bodrumun köşesinde.

Hata: Bayan Russell dışarıda kitap okumaya çalışıyor amasürüsineklerin kale onun dikkatini dağıtıyor.

Düzeltildi: Bayan Russell dışarıda kitap okumaya çalışıyor amasürü( tekil ) sineklerintutar( tekil ) onun dikkatini dağıtıyor.

Karşılaştırmalar

Bunlar oldukça basit. Arasındaki karşılaştırmalar iki şey inşaat tarafından oluşturulur ' x şudur daha fazla/daha az [sıfat]/[sıfat]-er senden daha. ' Örneğin, Faturaolduğundan daha arkadaş canlısıdırLouis.

Arasındaki karşılaştırmalar üç veya daha fazla şey, Yine de , 'x' yapısıyla oluşturulur the most [sıfat]/[sıfat]-est [şeylerden].' Örneğin, Lucyen ustasıydısınıftaki öğrenci veya Çitaen hızlısıKara hayvanı.

ACT, bu beceriyi karşılaştırma türlerinin uyumsuzluğuyla test eder:

Örnekler

Hata: Kelebekler arasında ve örümcekler insanlar kelebeklere hayrandıren çok.

Düzeltildi: Kelebekler ve örümcekler insanlar kelebeklere hayrandırDaha.

Hata: ÇitalarDaha hızlıtüm kara memelileri arasında.

Düzeltildi: Çitalaren hızlıtüm kara memelileri arasında.

Hata: Milliyetçiler kendilerinin olduğunu düşünüyordaha iyiherkesin milleti.

Düzeltildi: Milliyetçiler kendilerinin olduğunu düşünüyoren iyiherkesin milleti.

Kelime seçimi

Bu sorular sıklıkla karıştırılan kelimelerle ilgilidir. Hangisinin hangisi olduğunu ezberleyin.

Onun vs. Bu

Onun İçin Kısa bu veya var .

Onun çok geç.

Onun sahiplenmeyi gösterir, beğenmek onun Ve o .

Bunlaronunayak izi.

Onların vs. Orada vs. Onlar

Orada bir yere işaret eder.

Oradailk binada teraryum bulunmaktadır; bittiOrası.

Onlar bir daralmadır bunlar .

Onlarbu binada değil.

Onların iyelik zamiridir.

Onlarınev yan sokakta.

İle vs. Fazla vs. İki

İki bir sayıdır.

linux dosya sistemi nedir

Vardıikimasanın üzerinde kitaplar.

Fazla 'yeterince' ve 'ayrıca' anlamına gelir.

Yemeğimizi bedava yedikten sonra bize verdiler.fazlatatlı olarak çok fazla dondurma,fazla!'

İle yönü ve eylemi belirtir.

biz gidiyoruzileParkileBasketbol oyna.

Daha sonra vs. Hariç

Daha sonra çoğunlukla eylemleri zamana yerleştirmek için kullanılan bir zarftır.

Bu ... idiDaha sonra; bu şimdi.

Hariç esas olarak karşılaştırma yaparken kullanılan bir bağlaçtır.

Shaq atölyedehariçKobe.

'Olabilir' ve 'Olabilir'

'Olabilir' doğrudur. 'Kuvvet' değil.

Oolabilirkayboldu.

Deyimler

Deyimler, gerçekte kullandıkları kelimelerden farklı bir anlam ifade eden ifadelerdir. 'yağmur kedileri ve köpekleri' veya 'kovayı tekmelemek' gibi. Ancak İngilizce'de her zaman bir araya gelen kelimelerden oluşan kısa ifadelerimiz de var ve bunlar da ACT'de test ediliyor.

Örnekler

Hata: Mariatökezledigarajdaki eski sallanan atı.

Düzeltildi: Mariatökezledigarajdaki eski sallanan atı.

Hata: Gürültülü bekçi köpeklerikalehırsızlarkörfezde.

Düzeltildi: Gürültülü bekçi köpeklerikalehırsızlaruzakta.

Hata: Arturo ve beniçin oldukütüphanede buluşuyoruz.

Düzeltildi: Arturo ve benbaşına geldikütüphanede buluşuyoruz.

Sözlü İfadeler

ACT özellikle bir tür deyimi sever: fiil + edat çiftlerinden oluşan sözlü ifadeler. Aşağıdaki yanlış cümlelerde olduğu gibi, her zaman hangisinin doğru edat olduğunu bilip bilmediğinizi bilmek isterler.

Örnekler

Hata: Gösteri şuydu:takip edildiyine yıl.

Düzeltildi: Gösteri şuydu:bunu takibenyine yıl.

Hata: OsorumluKütüphane kitaplarını geri veriyor.

Düzeltildi: Odan sorumluKütüphane kitaplarını geri veriyor.

Hata: Bir gerekirkaçınmakAraba sürerken mesaj atmak.

Düzeltildi: Bir kişi olmalıkaçınmakAraba sürerken mesaj atmak.

Bonus: Her ACT bölümü için en iyi rehberleri mi arıyorsunuz? ACT'nin her bir bölümü için en iyi kılavuzlarımıza göz atın. Hedeflediğiniz puan düzeyini seçin:

36 Puan Kılavuzu: ACT İngilizce | ACT Matematik | ACT Okuma | ACT Bilimi | ACT Denemesi

Bir bölümden 26 veya daha yüksek puan alıyorsanız ve mümkün olan en yüksek ACT puanını almak istiyorsanız bu kılavuzları seçin.

24 Puan Kılavuzu: ACT İngilizce | ACT Matematik | ACT Okuma | ACT Bilimi | ACT Bilimi

Bir bölümde puanınız 24'ün altındaysa ve puanınızı en az 24'e çıkarmak istiyorsanız bu kılavuzları seçin.

Bunlar, bölüm bölüm ACT puanınızı artırmaya yönelik mevcut en iyi kılavuzlardır. Harvard mezunları ve mükemmel ACT puanlayıcıları tarafından yazılmıştır. Kendinizi hayal kırıklığına uğratmayın; bu kılavuzları okuyun ve bugün puanınızı artırın.

Cümle Parçaları ve Devamlı Cümleler

Cümleler yan tümce adı verilen sözcük gruplarından oluşur. İki tür cümle vardır: bağımsız (tam bir cümle olabilir) ve bağımlı (Tam bir cümle olabilmesi için bağımsız bir cümleye eklenmesi gerekir).

Bağımsız bir madde var özne-fiil çifti ve 'ne zaman' veya 'çünkü' gibi cümleciği bağımlı kılan bir kelime veya kelime öbeğiyle başlamaz (aşağıdaki örnek 3'te olduğu gibi).

Aşağıdaki örneklerde konuların altı çizili, fiiller kalın yazılmıştır.

Bir Cümle Parçası bağımsız bir cümleden daha az bir şeyden oluşan bir cümledir. Bunu düzeltmek için bağımsız bir madde ekliyoruz.

Örnekler

Parça: Elektrik, kimya ve endüstri mühendisliği gibi.

Düzeltildi: Orada öyle birçok STEM kariyeriElektrik, kimya ve endüstri mühendisliği gibi.

Parça: Ona ihtiyaç duydukları bir zamanda ekibini kurtarmak.

Düzeltildi:kaleci tasarruf ediyordu ekibi ona ihtiyaç duydukları bir zamanda.

Parça: Çünkü şu anda sahip olduğum şey pek iyi çalışmıyor.

Düzeltildi:BEN ihtiyaç yeni bir oda arkadaşı çünküoşimdi var çalışmıyor çok iyi.

Devamlı Bir Cümle yalnızca virgülle veya hiç noktalama işaretiyle birleştirilmeyen birden fazla bağımsız cümleden oluşur. Bir virgül ve bağlaçla (aşağıdaki örnek 1), aşağıdaki gibi birleştirici bir sözcükle sabitlenebilir Ve veya Çünkü (aşağıdaki örnek 2) veya noktalı virgül (aşağıdaki örnek 3).

Örnekler

Devam eden cümle: En sevdiğim Akdenizyaymak dır-dir HumusBT dır-dir çok sarımsaklı.

Düzeltildi: En sevdiğim Akdenizyaymak dır-dir humus şu şekildeBT dır-dir çok sarımsaklı.

Devam eden cümle:BEN koştu dükkana çıktım,BEN vardı süt kalmadı.

Düzeltildi:BEN koştu dükkana çıktım çünküBEN vardı süt kalmadı.

Devam eden cümle:Mary seviyor köpeklero sahip olmak bir beagle.

Düzeltildi:Mary seviyor köpekler;o sahip olmak bir beagle.

Paralel Yapı

Paralel yapı, bir şeylerin listesini aynı şekilde sunmamızdır. Örneğin bir listedeki iki şey zarf ise üçüncüsü de zarf olmalıdır. Bir listedeki iki şey 'to [fiil]' ise, diğeri de 'to [fiil]' biçiminde olmalıdır. Bunu düzeltmek için listedeki tüm öğeleri aynı şekilde ifade ediyoruz.

Örnekler

Hata: Çift konser biletlerini aldı, tiyatroya geldi vekoltuklarını bulmaya gittiler.

Düzeltildi: Çift konser biletlerini aldı, tiyatroya geldi vekoltuklarını buldular.

Hata: Geyik dikkatlice, sessizce hareket etti veyavaş bir şekilde.

Düzeltildi: Geyik dikkatlice, sessizce hareket etti veyavaşça.

Hata: Fındığın soyulması ustalık, sabır ve beceri gerektirir.sebat etme yeteneği.

Düzeltildi: Fındıkları soymak beceri, sabır ve beceri gerektirir.sabır.

Hatalı Değiştiriciler

Değiştirici, bir şeyi tanımlayan (diğer bir deyişle değiştiren) bir kelime veya kelime öbeğidir. ACT'de test edilen iki tür değiştirici problemi vardır: sarkan değiştiriciler Ve Yanlış yerleştirilmiş değiştiriciler.

Sarkan Değiştirici

Sarkan değiştirici, bir cümleye başlayan, sonrasında virgül bulunan ve tanımladığı ismin virgülden sonra yerleştirilmediği bir değiştiricidir. Örneğin aşağıdaki ilk örnekte değiştirici 'kaldırımı kaplamak'tır ve karı tanımlar. Virgülden sonraki ilk kelime 'kar' değil 'biz' olduğundan, 'kaldırımı kaplamak' sarkan bir niteleyicidir. Değiştiricilerin altı çizili, değiştirilen isimler ise kalın harflerle yazılmıştır.

Örnekler

Hata:Kaldırım kaplama, Biz yoğun karda yürüdü.

Düzeltildi: Ağır yollardan geçtik kar kaldırım kaplama.

Hata:Uzun ve karışık, BT çocuğun saçını taramak zordu.

Düzeltildi:Uzun ve karışık, çocuğun saçı taramak zordu.

Hata:Bitkin ve zayıf, askerlerin üniformaları donla kaplıydı.

Düzeltildi:Bitkin ve zayıf, askerler donla kaplıydı.

Yanlış Yerleştirilmiş Değiştirici

Yanlış yerleştirilmiş bir değiştirici tanımladığı şeye yeterince yakın olmayan bir değiştirici, yani yanlış şeyi anlatıyormuş gibi görünüyor. Aşağıdaki ilk örnekte, örneğin 'indirim rafındaki' değiştiricisi ceketin bedene nasıl uyduğunu açıklıyor gibi görünüyor raf , bu doğru değil. Bunu düzeltmek için değiştiriciyi tanımladığı isme yaklaştırıyoruz.

Örnekler

Hata: Ceket çok küçüktüsatış rafında.

Düzeltildi: Ceketsatış rafındaçok küçüktü.

Hata: Ray iş görüşmesine tek yakalı gömleğini giymişti.hardalla lekelenmişti.

Düzeltildi: Ray tek yakalı gömleğini giyiyordu.hardalla lekelenmiş olan,iş görüşmesine.

Hata: Çocuklara brownie dağıttıfolyoya sarılmış.

Düzeltildi: Brownie dağıttıfolyoya sarılmışçocuklara.

RETORİK BECERİLER

Şimdi ACT İngilizcesi için ihtiyacınız olan Retorik becerilerini ele alacağız. Kullanım becerilerinin bir cümlenin daha küçük alt bölümlerine odaklanma eğiliminde olduğu durumlarda, Retorik beceriler Cümlelerin nasıl oluşturulduğunu ve cümlelerin birbirine nasıl uyduğunu dikkate alarak kapsamı genişletin.

Alaka düzeyi

Bu beceri, pasajın neyle ilgili olduğuna ve belirli bir detayın o kategoriye ait olup olmadığına karar vermektir. Aşağıdaki paragrafta varsa hangi cümleler konuyla ilgisizdir?

[1] Amcam bana bonsai yetiştiriciliğinin atalarımızın kültürünün bir parçası olduğunu ve tüm hayatım boyunca benimle kalabileceğini anlattı. [2] Hoshi kadar eski bonsailerin fazla bakıma ihtiyaç duymadığını ama bilmem gerekenleri bana öğreteceğini söyledi. [3] Hoshi'nin bakımı için gereken her şeyi yurt odamda kolaylıkla yapabileceğimi ekledi. [4] Hoshi'nin büyük büyükannem ve büyükbabamdan daha yaşlı olduğunu düşünmek komik. Bonsai, normal büyüklükteki ağaçların budanarak ve küçük saksılara dikilerek küçük tutulan kısımlarından yetiştirilir. [5] Yalnızca kısmi güneş ışığında gelişirler ancak yılda birkaç kez budanmaları ve yıl boyunca donma noktasının oldukça üzerinde kalan sıcaklıklarda tutulmaları gerekir. [6] Bonsai'nin ayrıca dikkatli bir sulamaya ihtiyacı vardır ve özellikle Hoshi'nin en iyi ışığı alabilmek için yazın dışarıda, kışın ise soğuk nedeniyle içeride yaşaması gerekir.

Cümle 4'ün alakasız olduğunu söylediyseniz haklısınız. Paragraf tamamen bonsai ile ilgili yetiştirme ve Cümle 4 şununla ilgilidir: yaş bonsai ağaçlarından.

Yazarın Amacı

Bu beceri için yazarın konusunu, amacını veya amacını ve bunu başarma yollarını tanımlayabilmemiz gerekir.

Yukarıdaki paragrafta yazarın vurgulamak istediği nokta nedir? Doğru cevap şuna benzer: 'Ra fikri, insanların bağımlı oldukları nesneleri kişileştirdiğini gösteriyor.'

Organizasyon: Geçiş Mantığı

ACT, bir cümle, bir paragraf veya bir makalenin tamamındaki fikirler arasında geçiş yapma yeteneğimizi test etmek istiyor.

Örnekler

Hata: Lise boyunca birbirimizden ayrılamazdık;Yine deHatta ebeveynlerimiz bile sonunda arkadaş oldu.

Düzeltildi: Lise boyunca birbirimizden ayrılamazdık;AslındaHatta ebeveynlerimiz bile sonunda arkadaş oldu.

Hata: Resim büyüleyici bir çalışma çünkü kadınları bu kadar yeni bir şekilde temsil ederek hem temsili sanatı hem de geleneksel kadınlık kavramlarını sorguluyor.Her şeye rağmenÇoğu eleştirmen bunun hem kübizmin hem de bir bütün olarak modern sanatın gelişiminde çığır açıcı bir çalışma olduğu konusunda hemfikir.

Düzeltildi: Resim büyüleyici bir çalışma çünkü kadınları bu kadar yeni bir şekilde temsil ederek hem temsili sanatı hem de geleneksel kadınlık kavramlarını sorguluyor.AslındaÇoğu eleştirmen bunun hem kübizmin hem de bir bütün olarak modern sanatın gelişiminde çığır açıcı bir çalışma olduğu konusunda hemfikir.

Organizasyon: Makro Mantığı

Makro mantık, bir makalenin bölümlerini doğru sıraya koyma becerisidir. Neyse ki ACT'de cümlelerin ve paragrafların hangi sırayla girmesi gerektiğine dair tonlarca ipucu var. Aşağıdaki pasajda yerinde olmayan cümleyi/cümleleri fark edebilir misiniz?

[1] Bir denizci üniforması giyiyordu ve kendisine özgür bir siyah denizci tarafından verilen kağıtları kullanıyordu, yaratıcılığını ve cesaretini gösteriyordu. [2] Önceki birkaç başarısız girişimin ardından Douglass nihayet özgürlüğe kaçtı. [3] Havre de Grace, Maryland'den New York City'deki güvenli eve gitmek için iki tekne ve iki trene bindi ve özgürlüğe giden yolculuğunu yirmi dört saatten kısa bir sürede tamamladı. Üniformayı Baltimore'da daha sonra karısı olacak özgür siyahi bir kadın olan Anna Murray'den aldı.

Cümle 4'ün yersiz olduğunu söylediyseniz haklısınız. Cümle 1'den sonra gelmelidir.

Ekstra Tavsiye: Yapabileceğiniz en iyi üniversiteye girmek ister misiniz? Harvard'a, Ivy League'e ve en iyi tercih ettiğiniz üniversiteye nasıl gireceğinizle ilgili ünlü rehberimizi okuyun. Bu kılavuzda şunları öğreneceksiniz:

• Başvurunuzda hangi kolejler arıyor?
• En iyi tercih ettiğiniz kolejleri nasıl etkileyebilirsiniz?
• Neden muhtemelen önemli olmayan faaliyetlerle zamanınızı boşa harcıyorsunuz?

Ivy League okullarıyla gerçekten ilgilenmiyor olsanız bile üniversiteye nasıl başvuracağınıza dair temel bilgiler öğreneceksiniz.

En iyi üniversiteye kabul rehberimizi bugün okuyun.

Kısalık ve Fazlalık

Bir şeyi iki kez söylemenin gerekli olduğu zamanlar vardır: vurgu yapmak, zor bir konuyu gözden geçirmek veya bir şeyi daha net açıklamak için. Bunların hiçbiri ACT için geçerli değildir. Bu becerinin ACT'de test edilmesinin iki yolu uzun cümleler ve gereksiz cümlelerdir. Birbiriyle ilişkili ama farklılar.

Uzun Cümleler

Örnekler

Hata: Berlin'de seyahat etmek için birçok farklı ulaşım sistemini seçme seçeneğimiz var; Bunların arasında U-Bahn veya New York Metrosu'na benzeyen yer altı raylı sistemi ve sokaklarda rayları olan demiryollarını içeren başka bir ulaşım şekli olan tramvay da bulunmaktadır.

Düzeltildi: Berlin'de dolaşmak için U-Bahn'ı veya metroyu kullanabiliriz; tramvaya da binebiliriz.

Hata: Yüksek kaliteli öğrenme ortamları, devam eden öğrenme sürecinin kolaylaştırılması ve geliştirilmesi için gerekli bir önkoşuldur.

Düzeltildi: İyi okullar insanların daha fazla öğrenmesini sağlar.

Hata: Firmanın imalat ve üretim alanı sıkıntısı nedeniyle ihalenin başka bir firmaya verilmesi ihtimali vardır.

Düzeltildi: Firmanın üretim tesisi olmadığı için ihale alamayabilir.

Gereksiz Cümleler

Örnekler

Hata: Çokeğitimsizvatandaşlarhiç okula gitmemiş olanlarDaha iyi okullar için oy vermeye devam edin.

Düzeltildi: Birçokeğitimsizvatandaşlar daha iyi okullar için oy vermeye devam ediyor.

Hata: Gözbir fırtınanınmerkezde çoğunlukla sakin havanın olduğu bir bölgedirtropikal bir kasırga.

Düzeltildi: Göz, merkezde çoğunlukla sakin havanın olduğu bir bölgedirtropikal bir kasırga.

Hata:gençSeçmelere katılmak isteyen kadın yetenekliydi,ama sadece on altı yaşındayım.

10/50,00

Düzeltildi: Seçmelere katılmak isteyen kadın yetenekliydi,ama sadece on altı yaşındayım.

Formalite ve Ton

Her yazının, hiç yoktan (sınıfta geçirilen bir not) maksimuma (resmi hükümet veya yasal belgeler) kadar bir formalite düzeyi vardır. Buradaki beceri metnin formalitesini anlamaktır (ki bu her zaman İngilizce dersinde okuyacağınız bir kitaba oldukça yakındır). Aşağıdaki parçada resmi olmayan ifade nedir?

Örnekler

Kayıtlı tarihte birçok kültür Güneş'e saygı duymuş ve hatta tapmıştır. Bazı uygarlıklara göre Güneş tüm yaşamı temsil eder; diğerlerine göre gece ve gündüz döngülerinin nedeni. Platon'a göre Güneş, iyi olan her şeyin doğurduğu ürünü temsil ediyordu. Ancak diğer mitlerde Güneş'in başka bir anlamı olabilir. Güneş'in hem eski hem de modern birçok kültür için büyük önem taşıdığı kuşkusuzdur.

'Elbette' dediyseniz, anladınız! Oldukça akademik görünen pasajın geri kalanına göre daha az resmi.

Bu kadar!

Bu, ACT'de test edilen her kuralın yanı sıra bu kuralların görünme olasılıklarının da göstergesidir. Bu kuralları bilmek, ACT uygulamanızda güvenle ilerlemenizi kolaylaştıracaktır.

Ama bu sadece başlangıç. ACT İngilizcesinde uzmanlaşmak için en çok önerilen bağlantılarımızı bulmak için okumaya devam edin.

Sıradaki ne?

Dilbilgisi kurallarını bilmek sadece başlangıçtır. Artık bilginizi mükemmelleştirene kadar bunları tekrar tekrar uygulamanız gerekiyor.

ACT İngilizce'den 36 almak ister misiniz? Mükemmel bir İngilizce puanının nasıl alınacağına ilişkin ayrıntılı kılavuzumuzu okuyun . Ayrıca, ACT İngilizce ipuçları ve stratejileriyle ilgili tüm makalelerimizin bağlantılarını içeren nihai ACT İngilizce kılavuzumuza da göz atmayı unutmayın.

Daha iyisi, Mükemmel bir ACT 36 puanının nasıl elde edileceğine ilişkin kılavuzumuzu okuyun .