SUPW: Sosyal Açıdan Faydalı Üretken Çalışma

SUPW, Sosyal Açıdan Faydalı Üretken Çalışma anlamına gelir. Toplum, topluluk ve çocuklar için önemli olan ve öğrenciler için büyük önem taşıyan önemli el işleri ve hizmetler olarak tanımlanmaktadır. Etkili olabilmesi için bu tür bir faaliyetin mekanik olarak değil, her düzeyde uygun planlama, araştırma ve hazırlıkla gerçekleştirilmesi gerekir. Mevcut olduğunda daha iyi araç ve kaynakların kullanılması ve çağdaş metodolojilerin kullanılması, modern teknolojiyi içeren ilerici bir toplumun ihtiyaçlarının anlaşılmasıyla sonuçlanacaktır. SUPW ile öğrenciler beceri ve nezaketle bir ekip olarak işbirliği yapmayı öğrenirler.

Mahatma Gandhi'nin Gandhi ilkelerini ve eğitimsel düşüncelerini yaymak amacıyla 1978 yılında Milli Eğitim Bakanlığı tarafından başlatıldı. Ishwarbhai Patel Komitesi daha sonra buna 'SUPW', yani Toplumsal Açıdan Yararlı Üretken Çalışma adını verdi. Hindistan Eğitim Bakanlığı SUPW'yi ilk kez 1978'de okul müfredatına dahil etti.

Hindistan Orta Öğretim Sertifikasını (ICSE) ve Hindistan Okul Sertifikasını (ISC) yöneten Hindistan Okul Sertifika Sınavları Konseyi (CISCE) ile bağlantılı okullarda SUPW, kurs müfredatının hala isteğe bağlı ancak önemli bir bileşenidir. Ayrıca, bazı Ortaöğretim Merkezi Kurulu (CBSE) kurumları da kalitesinin artırılmasına yardımcı olmaktadır.

Ishwarbhai Patel Komitesi, Toplumsal Açıdan Yararlı Üretken Çalışmayı toplumu ilerletecek amaca yönelik, önemli ve faydalı el emeği olarak tanımladı. Öğrenci açısından avantajlıdır çünkü insanlar eğitim ve yaratıcılığın yardımıyla uyumlu bir toplum yaratacaktır. İlerici ve daha iyi bir toplum yaratmak için, sosyal bağlantılı tüm faaliyetlerin planlanması, hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesinde güncel teknoloji ve prosedürlerin yer alması gerekir. Bilim, çalışma, insanlık ve sosyal uyum SUPW'nin dört temel direğidir. Disiplin, insanlık, laiklik, eşitlik, özerklik ve ademi merkeziyet de SUPW'nin temelleridir.

SUPW'nin temel amacı, çocukların hem sosyal hem de ekonomik faaliyetlere erişmelerini sağlayarak, gelecekteki şanslarını ve sosyal çevrelerini doğrudan veya dolaylı olarak etkileyecek bilimsel ilke ve uygulamaları daha iyi kavrayabilmelerini sağlamaktır. Aynı zamanda ekip çalışmasını ve olumlu düşünceyi geliştirmenin yanı sıra bilimsel teknolojilerin anlaşılmasını ve farkındalığını da geliştirmeye çalışır.

SUPW, öğrencilerin belirli becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmanın yanı sıra, öğrenciler arasında topluluk çalışmasını da teşvik eder, bilimsel gelişmelere ilişkin bilgiyi artırır ve bilimsel bir dünya görüşünün gelişimini teşvik eder. Öğrenciler sınıfta kazandıkları bilgilerle ortak mahalle sorunlarını çözebilirler.

SUPW'nin Hedefleri

• Eğitim sisteminde Gandi değerlerini ve öğretimini teşvik etmek.
• Bir kişinin kişiliğini tutarlı bir şekilde şekillendirmek.
• Şiddetsizlik, doğruyu söylemek, takım çalışması, haysiyet, sıkı çalışma, hoşgörü ve özerklik de dahil olmak üzere Mahatma Gandhi'nin fikirlerine ilişkin farkındalığı yaymak.
• Akademik bilgileri profesyonel açıdan değerli iş ve becerilerle birleştirmemizde bize yardımcı olur.
• Günümüz toplumunda yaşamı iş ve eğitimle bütünleştirerek insanların stresini azaltır.
• Ayrıca kişinin serbest meslek veya yaratıcı çıktı kapasitesini artırır.
• İnsanların yeteneklerini ve zekalarını geliştirmek ve belirli disiplinlerdeki bilgilerini artırmak.
• Çocuklara sadece okulda değil, toplumda ve gerçek dünyada da öğrenmeyi gerçekten öğretmek.
• Çocukların hayatta kalabilmeleri ve toplumda çalışmaya başlayabilmeleri için kişiliklerini geliştirerek ülkedeki işsizlik oranını azaltmak.

Alt çizgi

'SUPW' terimi, çocukları dış dünyayla ve diğer insanlarla tanıştırmaya çalışan 'Sosyal Açıdan Yararlı Üretken Çalışma' olarak anılır. Öğrenci toplumun politik, sosyal, kültürel ve ekonomik taleplerini kavrar ve bu ihtiyaçlara olumlu katkıda bulunmayı mümkün kılar. Bu yaklaşım öğrencinin bazı yararlı, orijinal ve öğretici müfredat etkinlikleriyle meşgul olmasını sağlar. Giyim, barınma, hijyen ve genel sağlık da dahil olmak üzere yaşamın her düzeyinde geçerlidir. Teorik eğitim ile gerçek dünyadaki sosyal, ekonomik ve kültürel çabalar arasında güçlü bir bağlantı kurmayı amaçlamaktadır.